小班科学活动《可爱的兔子》

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小班科学活动《可爱的兔子》 二、教学目标：

1．能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 3．产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

三、教学准备：小兔一只，白菜、胡萝卜若干，配套挂图

四、教学重点与难点：了解兔子的主要外形特征和生活习性。学习词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

五、教学方法与手段：情境表演法、图片记忆法、传统教育法 六、教学过程： 教师活动初稿 一、开始部分 师请幼儿观看表演

教师活动修改 一、开始部分



幼儿活动

设计意图 以情境表演导入

组织情境表演：小客幼儿观看情景表演 激发幼儿的学习人（兔子）来做客 让幼儿观看

兴趣

二、基本部分 二、基本部分

通过观察、提问、回答问题让幼儿了解兔子的主要外形特征和生活

观察兔子，大胆描述观察兔子，大胆描述 兔子的外形特征。

兔子的外形特征。



1.提问：你们喜欢兔1.提问：你们喜欢兔子回答问题 子吗？小兔子是什么吗？小兔子是什么样 样子的？

子的？



边观察边引导幼儿： 边观察边引导幼儿： 观察兔子的头、耳习性


“兔子的头上有什“兔子的头上有什朵、嘴巴的特征 么？耳朵是什么样么？耳朵是什么样 的？兔子的嘴巴是什的？兔子的嘴巴是什 么样的？（三瓣唇、么样的？（三瓣唇、 嘴巴长胡须）？”兔嘴巴长胡须）？”兔 子的身体是什么样子的身体是什么样 的？身上的毛是什么的？身上的毛是什么 颜色的？摸摸看，感颜色的？摸摸看，感 觉怎样（毛茸茸的）？觉怎样（毛茸茸的）？观看图片 “你还见过什么颜色“你还见过什么颜色 的兔子（出示图的兔子（出示图 片）？”

片）？”





丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳

让幼儿产生喜欢兔子、关心小动物的情感

2.提问：看看兔子是2.提问：看看兔子是这模仿小兔跳 这样行走的（模仿小样行走的（模仿小兔 兔跳）？

跳）？



结合挂图，师幼共同结合挂图，师幼共同 小结兔子的外形特小结兔子的外形特 征。 3.喂小兔：

征。 3.喂小兔：



（1）幼儿选择白菜、（1）幼儿选择白菜、幼儿给兔子喂食 胡萝卜等，给兔子喂胡萝卜等，给兔子喂 食。

食。

观察兔子是怎样吃

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