我对中学生早恋的看法_议论文

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我对中学生早恋的看法

近来，报纸上有关中学生早恋问题的文章一下子多了起来。 我也想就这个问题谈一下自己的看法。

我是一个高三的学生。通过近6年的中学生活，我认为中学 生中早恋的只占少数，并不像有些报纸上所讲的那么使人感到优 虑。但是，有一些中学生的确曾经在某个时期产生过一种连自己 也不太清楚的、朦胧的、缠绵的感情。我想这种感情的存在比所 谓早恋更普遍些。

那么，怎样看待这种感情呢?我认为它是正常的，也是美好 的。人从11岁到16岁是生理发育的第二个高潮，随着生理发育 的成熟，心理、意识等方面产生某些变化是很正常的，是人的生 理发育的必然结果，而这种朦胧感情的产生正是这些变化在一个 方面的表现，因此它是客观的，也是正常的。其实，这种朦耽感 情的产生和一些早恋现象的存在并不是什么问题，在许多古代的 文学作品(如《红楼梦》)中都有这方面的描写。这种麼胧的感 情一般都是伴随着从少年到青年的心理转变和对生活的热爱、对 美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩、崇拜等感情因 素为基础的感情。它幼稚、纯洁，充满了天真的向往和理想化的 成分，是一个人对许多温柔的爱的情感的第一次有意识的回复， 它无声地向世界宣布：又一份温馨、美好的感情诞生了，像婴儿 降临这个世界的第一声啼哭，你能说它不美好吗?既然爱爸爸、 妈妈和兄弟姐妹的感情是美好的，为什么这种单纯的爱恋不能说 是美好的呢?

虽然我认为这种感情是美好的，但我不赞成中学生早恋，即 把这种感情通过男女之间过密的单独交往表现出来。因为包括中 学生在内的每一个人都生活


在特定的社会环境之中，他既享有一 定的权利，同时又必须承担一定的义务。对中学生来说，上学是 权利，同时又是义务，它包含着社会对中学生的最基本要求^ 学好功课。人的精力是有限的，而任何早恋都需要耗费精力。如 果因早恋耗费精力而与中学生的主要任务产生矛盾，那么早恋就 必然受到外界力量的克制。所以，与其让外界力量克制，不如自 己主观上主动地克制。况且，前面讲到这种感情是天真的、纯洁 的，因而也是幼稚和不成熟的。如果早早地任其表现出来，等真 正长大之后，就往往会为之后悔。生活的经验告诉我们，早恋而 最终成为伴侣的例子屈指可数。因此，作为中学生应该主动克制 这种感情，让它深藏在心中成为美好的回忆。但克制并不是最终 目的。这种感情是美好的，它应该得到升华，从而使我们的情操 更高尚，使我们自身变得更美好。有这样的例子;有些小时候很 调皮、像假小子一样的女孩子，到了十四五岁忽然变得温柔、安 静，懂得体贴父母、体谅别人了。这种变化多半就是这种感情升 华的结果。可以看出，这种感情应该得到升华，也能够得到升 华，它应读升华为对父母、老师、同学以及周围一切人的爱，进 而变为对人生、对生活的博大的爱和追求。

当然也应该看到中学生中的确有早恋的现象，虽然是少数。 对这种情况，我认为老师和家长们应该引导他们完成感情上的升 华。要做到这一点，首先要尊重他们的感情，在14?!6岁这一 阶段，由于特殊的生理因素，孩子的心理状况是不稳定的，而且 做事时往往感情的因素多于理智的因素。他们有时似乎对什么事 都有自己的主张，有时却又感到茫然;有时喜欢上一个人就只看 到他(她)的优点，而把一切想得过于美好。当发现了对方的缺 点时又会觉得十分苦恼。这一点决定了他们最需要引导和帮助， 而且这种引导和帮助必须建立在尊重和


理解的基础上。如果不理 解他们，一味地说教、限制，很难有好结杲。有的同学曾经因为 怕家长或平时与周围同学相处得不好，觉得只有和早恋的朋友在 一起才有快乐，结果越陷越深，终于荒废了学业，遗恨终生，甚 至想到了轻生。可见家庭、学校对孩子影响之大。处于这一年龄 段的孩子由于生理和心理的原因，最需要尊重和帮助。老师和家 长们应该承担起这一义务，引导孩子们走出朦胧感情的小圈子， 把他们领入一个更广阔的新世界。一切打骂、私拆信件和生硬的 批评都是不明智的，孩子们需要的是理解，是推心置腹的交谈， 是倾听，是理智的分析!为了明天的世界充满和谐，为了人与人 之间充满理解和关怀’大人们啊’去理解、帮助孩子们吧!

总的来说，对于青春期廢胧感情的问题，我主张个人的克制 和外界的尊重、帮肋相结合，使这种美好的感情得到升华。 我呼唤一切美好的感情。 愿明天的世界充满和谐和爱!

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