中班健康人体的支架——骨骼教案反思

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中班健康人体的支架-对骨架教学计划

的反思

中班健康身体的支架-骨骼教学案例的反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解骨骼是人体的支撑,了解骨骼骨骼的功能,并掌握骨骼的初始浅层保护.适合幼稚园老师参加中班健康活动班.快来看看人体支架骨骼教学计划.活动目标：

1.知道骨骼是人体的支撑,并了解骨骼的主要功能. 2.掌握保护骨骼的最初方法. 3.知道检查身体的重要性.

4.了解主要症状,了解预防和治疗的自我保护意识. 5,初步了解健康小常识. 活动准备：

教学挂图人体骨骼图. 活动程序： 1.了解人体骨骼： 幼儿讨论人体的骨骼：

“动物有骨头吗？人们有骨头吗？ “ 当人们没有骨头时会发生什么？ “

幼儿接触到身体的各个部位（手臂,肩膀和腿部）并感到骨头.


呈现骨骼图像,使孩子观察到人体各个部位的一些骨骼名称及其功能：

'人的骨头是由各种大小的骨头组成的.它们保护人体器官,例如头骨保护大脑,肋骨保护肺部和心脏,脊柱支撑身体. “

2.讨论如何保护骨骼：

幼儿可以自由地讨论和模拟骨骼损伤的外观. -'如果一个人的骨头受伤怎么办？ “ '我们应该如何保护我们的骨头？ “

我们必须坚持多做运动,晒黑更多并注意营养.请勿在同伴之间相互推动,并且从高处跳下时要注意安全,以防骨折.

活动反思：

在导入过程中,我使用了一些常见的小动物骨头的图片来吸引幼儿的注意.在这个过程中,孩子们的热情还是很高的.当我问：如果没有骨头,我们会怎么做,孩子们会回答“我们不会死的骨头”.这与我的预设中的答案不同,因此我感到恐慌.我对人体没有很好的骨骼支撑.没有骨头,我们受不了.这是个好的观点.上完课,我反映出孩子们的论点实际上没有错.没有骨头.人体中只有一对皮肤.器官不能工作,人会死.这不能很好地说明人体作为骨骼的作用.如果我当时给孩子们一些认可,我认为孩子们的参与将会更加热情,而我得到的答案将会更具想象力.

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