管弦乐演奏实践 教学大纲

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管弦乐演奏实践

一、课程说明

课程编号： 3-01

课程名称（中/英文）：管弦乐演奏实践（Practice of Orchestral Music） 课程类别：全校性选修课（艺术体育类） 学时/学分：32学时/2学分

先修课程：器乐演奏基础、基础乐理、视唱练耳 适用专业：所有专业（面向艺术团）

教材、教学参考书：1、《中外管弦乐名曲100首》 2、《管乐队整体训练基础教程》 苗振民编著 3、《管乐合奏曲集》 郑路编著

4.《民族乐队合奏曲集》 李复斌编配 5．《民乐合奏.重奏曲精选》周国华编 二、课程设置的目的意义

通过本课程教学，使学生了解和掌握一门乐器的理论知识、基本演奏技术和艺术特点；培养学生管弦乐的听觉能力、音乐鉴赏力与理解力；并培养学生的团队意识、合作意识、配合能力、反应能力和综合运用知识的能力；积累丰富的管弦乐音乐语汇，演奏一定量的管弦乐作品，大体了解多种不同风格、不同时期、不同情绪、不同内容的管弦乐作品等。

三、课程的基本要求

选课者一般应具有乐器（如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、圆号、小号、长号、萨克斯、次中音号、大号、长笛、单簧管、双簧管、大管、定音鼓、二胡、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴、竹笛、唢呐、笙、排鼓、木琴）的演奏基础，部分没有器乐演奏基础但乐感好的学生经选拔后也可选课；选课者自带乐器或学校借用部分乐器。

管弦乐演奏实践是一门实践性较强的课程，要求学生有乐器演奏、视唱练耳和基础乐理等音乐理论和实践基础。在掌握了一定的演奏技术基础上，提高学生管弦乐的演奏能力；通过管弦乐的演奏实践，提高学生的音乐欣赏水平和综合素质。

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四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

教学内容 管弦乐基本 常识 管弦乐的基础

训练 管弦乐作品排练与演奏

总学时 4

学时分配 讲课 实(含研讨) 践

2 0 0

教学 重点

教学 难点

教学方案设计（含教学方

法、教学手段）

第一阶段

第二阶段 4

第三阶段 16

管弦乐

管弦乐

的声部

2 的基本

构成及

概念

其特点

管弦乐管弦乐4 的基础声部平

训练 衡训练

管弦乐

音准节作品的16

奏训练 情感表

现

第四阶段

中外管弦乐作品赏析

8 2 6

本课程采取课堂教学和课外艺术实践的双重形式，以理论讲授与管弦乐整体 训练相结合来进行。

管弦乐演奏技术训练是课堂训练的主要内容，因此提高学生管弦乐的演奏能力是课堂教学的关键。理论讲授也是不可缺少的重要内容。课堂在采取理论讲授的同时，配以录音、录像等现代化手段和声像资料开展教学，激发学生的音乐想象力、理解力、参与意识、创造意识。让学生接触不同时期、不同地区、不同风格和不同作曲家的管弦乐作品，扩大学生对管弦乐作品欣赏的接触面，提高学生的管弦

中国管西方管乐演奏能力和欣赏水平，弦乐作弦乐作并以此获得更多的音乐 品赏析 品赏析 知识。

演出实践是课堂教学的延伸，是管弦乐演奏实践的重要内容。包括课外管弦乐观摩和演出实践等。因此，学生除了学习课堂的教学内容外，还必须参与各种管弦乐观摩活动和演出比赛实践等。

五、实践教学内容和基本要求

本课程实践教学主要包括两个方面：

1、中外管弦乐作品排练。排练参考作品有《卡门序曲》 、《拉德斯基进行曲》 、《费加罗的婚礼序曲》、《喜洋洋》、《瑶族舞曲》、《采茶灯》等中外名曲；

2、作品演出。作品演出是本课程的重要内容，演奏的作品为中外管弦乐作品各一首。演奏时要求音准节奏准确，声部平衡，对作品的内容有一定的表现力。 六、考核方式及成绩评定

根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上≥40%），减少期末成绩的占分比例。

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考核方式 平时测试 测验 演出实践

考核内容 考核当堂上课内容 分声部演奏指定作品 以团队的形式演唱中外作品各一首

成绩比例（%）

30% 50% 20%

备注

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