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劳动是人类社会生活中极为重要、极为普遍的现象。离开了劳动,人便失去了生存基础,社会便失去了前进的动力。对于教师而言,传统上主要被看做是一种谋生的手段,西方20世纪60~70年代美国学者劳蒂对其所作的经典研究就证明了这个事实。时至今日,随着教师职业的物质待遇、社会地位以及专业化程度的不断提高,教师职业正在成为教师实现对自身生命意义的构建和提升的手段。在我们的现实生活中,有很多优秀教师真正从自我实现的高度来选择和对待自己的职业,正是所谓的“心若止水,我为泉”。然而,我们又很多教师产生了职业倦怠。 一、职业倦怠的主要症状
1、降低职业价值,仅仅把职业作为一种谋生的手段,最典型的语言就是“混饭吃”; 2、缺少职业效能感,很少有成功的体验;强化体验平庸感,感觉苦海无边,盼望早日退休;
3、工作上混日子,得过且过,没有动力,缺乏创新意识,仅仅满足与完成教学任务。
二、职业倦怠的成因 1、工作压力重;
2、工资待遇低解决不了生活困境 3、升学压力
4、知识更新赶不上教学的需要 5、复杂的人际关系难以打圆
6、学校管理机制的不合理管理人员的不称职 三、消除职业倦怠的建议 1、个人方面
要不断学习,提高自身的知识水平和业务能力;心胸宽广,保持积极乐观的心态,把压力看成是动力;努力顺其自然,不钻牛角尖;
总之,如果做到“心若止水,我为泉”。教育的天空就是明朗的,清新的,迷人的。 2、社会、学校方面
提高教师的地位和待遇;管理制度言而有实并人性化,管理者要以身作则,做好表率;对教师的评价要实事求是,公正公开公平合理。
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