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篇一：中等职业教育语文基础模块教案(上)全集 语文基础模块（上）教案 总第 1 次课 总第 2 次课
篇二：语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文（基础模块 上册） 目 录
第一单元 把握内容要点 一 雅舍 梁实秋（） 二 同题散文两篇（） 我的母亲老舍（）
我的母亲罗曼·加里（） 三 幽径悲剧季羡林（） 四 脚印王鼎钧（） 写作
口头作文：一个环境优美的社区（村镇）（） 段落仿写：概括叙述和具体叙述（） 口语交际：自我介绍（）
语文综合实践活动：即席发言（） 第二单元 梳理文章思路 五 胡同文化汪曾祺（） 六 过万重山漫想刘征（） 七 东山岛梦蝶毛志成（） 八 灯下漫笔（节选）鲁迅（） 写作
段落仿写：叙议结合（） 自主写作：社会见闻（） 第三单元 应用文写作 九 条据启事（） 一○ 书信（） 一一 通知请示（） 一二 计划总结（）
语文综合实践活动：关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查 第四单元 中国古典文学名著选读 一三 林教头风雪山神庙施耐庵（） 一四 群英会蒋干中计罗贯中（） 一五 林黛玉进贾府曹雪芹（） 写作
口头作文：我敬佩的一个创业者（） 段落仿写：就事论理（） 口语交际：说话要看场合（）
语文综合实践活动：知名品牌与品牌文化（） 第五单元 唐诗宋词选读 一六 唐诗六首（） 越中览古李白（）
（）
石头城刘禹锡（）
闻乐天左降江州司马元稹（） 过华清宫杜牧（） 登高杜甫（） 山居秋暝王维（） 一七 宋词五首（） 雨霖铃柳永（）
念奴娇赤壁怀古苏轼（） 鹊桥仙秦观（） 声声慢李清照（）
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾（） 写作 段落仿写：场面描写（） 自主写作：事件通讯（） 口语交际：拜访与接待（）
语文综合实践活动：模拟应聘（） 第六单元 文言文诵读
一八 邹忌讽齐王纳谏《战国策》（） 一九 谏太宗十思疏魏征（） 二○ 陈情表李密（） 二一 鸿门宴司马迁（） 写作
口头作文：超市见闻（）
段落仿写：清晰有序地说明（） 写字（）
课外读物推介（）
附录：容易认错写错读错的字（）
篇三：中专语文人教版课标(基础模块上册) zx306《语文》基础模块（上）课程标准 课程性质：必选课 学 时：72学时
适用专业：中专三年制学前教育专业 考核方式：考试 一、课程的性质
《语文》基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程. 。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。 二、课程教学基本要求 1、知识要求
（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
2、技能要求
（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。
（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 （3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 3、素质要求：
通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生
的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。 三、教学安排
四、考核方式及评分方法
1、考核方式（平时考核和过程性考核）
期末进行成绩考核，满分为100，其中平时成绩占40%，期末占60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。 五、教材及参考书目
1、教材
中等职业教育课程改革国家规划教材 语文（基础模块） 2009年9月第1版 2、参考资料
中等职业教育课程改革规划教材 语文（基础模块）教参 2009年9月第1版 执笔人：邓建玲
审核人： 江艳 修订日期：2012-9 篇四：中专语文课标(基础模块上册) zx306《语文》基础模块（上）课程标准 课程性质：必选课 学 时：68学时
适用专业：中专三年制学前教育专业 考核方式：考试 一、课程的性质
《语文》基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程. 。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。 二、课程教学基本要求 1、知识要求
（1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
2、技能要求
（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。
（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 （3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 3、素质要求：
通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。 三、教学安排
四、考核方式及评分方法
1、考核方式（平时考核和过程性考核）
期末进行成绩考核，满分为100，其中平时成绩占40%，期末占60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2874f7a5cf22bcd126fff705cc17552707225e99.html
2022-08-18
