怎样建立和谐的师生关系？

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构建班主任与学生之间和谐的师生关系是搞好班级管理的关键。那么班主任应该如何做到这一点呢？我认为应该从以下几个方面

入手。

一、 关心学生，用爱温暖学生的心灵。

有一位教师曾说过这样一句话：“在登讲台之前，请先学会‘爱’”。 爱是教育的基础，教师只有热爱学生，才能教好学生。而作为

班主任，则应当给他们更多的关心，更多的教育引导，更多无私而博大的爱，才能使他们与老师关系更和谐。

（一） 用平等之心看待学生的成绩。

俗话说，一母生九子,九子各不同。同一班级学生学习的水平和能力参差不齐。对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱，这

一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是非常看重的。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是

教师真正的爱。”作为班主任，热爱学生，就要面向全体学生，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；

男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向

班主任诉说，在行动上也会更加支持班主任的工作。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布

置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。

我所带的班级，调皮捣蛋的同学不在少数，但我对他们从不放弃，经常鼓励他们认真学习，并及时与家长沟通，了解学生情况，

通过思想教育使他改掉不好的习惯；对成绩差的学生，我经常鼓励和帮助他们克服学习上的困难，在他们有一点进步时，及时的给予表

扬，让他们能真实地找到学习生活的乐趣和信心。这些做法不仅有利于处理好师生关系，对整个班级形成积极向上的学风也有很大意义。

（二）用呵护之心烛照学生的心理。

可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，

只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。

例如，初一时我班有位学生叫丁娜，父母都在青岛打工，和父母常年是聚少离多，平时在家里很难得到来自父母亲的关爱。因此

她性格内向，情感脆弱，心理自卑，甚至有些厌学情绪，学习成绩也一落千丈，除语文英语外，其余各科都挂起了红灯。我经常找她谈

话，而她每次都是默默地听我说着，一言不发。有一次她生病了，我亲自送她去了医院，跑上跑下，挂号、取药，并为她垫付了医药费。

她终于被我打动了，第一次和我谈了心里话。了解了她的情况之后，我主动与家长联系，提醒家长多关心孩子，即便不能在孩子身边，

也要多给孩子打电话，了解孩子的学习、生活情况，让孩子知道你心中有她。在我的说服下，他的父母除了经常给她打电话之外，还在

初二上学期一起回来参加了家长会。消除了心理上的种种问题之后，她终于安心学习了，学习成绩也逐渐提上来了。正是有了这样付出，

我班的学生把我当成他们的姐姐一样尊重，我心里总是美滋滋的，觉得自己的用心关爱没有白费。


（三）用赏识之心发掘学生的优点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任，要善于发现学生身上的闪光点，在开展班级日常活动中，如尊重老师、劳动积极、乐于

助人等等，都要及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，已经失去了上进心，缺乏自信力的学生，重获自信，使

他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来。

例如，初一上学期我班转来个学生叫孙刚，平时不想学习，到校不穿校服，上课坐不住，作业不认真做等，对于他的这些行为，

我没有先入为主的去批评他，而是经常找他谈话，拉家常，关心他。问他学习上有什么困难，能否听懂老师的讲课内容，为什么不喜欢

穿校服，慢慢地，他愿意把心里话讲给老师听了，有了集体荣誉感，后来我发现他喜欢上网，电脑操作技术还不错，我就让他帮我查一

些学习资料，他也乐于接受我分配给他的任务。一段时间后，我发现他渐渐喜欢学习了，他的坏习惯渐渐改掉了。

每一个学生都渴望得到老师的关注，只要去发掘学生的优点，就能拉近他们与老师之间的心理距离，使他们与老师的关系更融洽，

进而使整个班集体的关系更和谐。

二、 信任班干部，赢得学生的支持。

长期以来，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，结果反而不能得到学生的理解与支持。究其原因

是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。班主任应改变观念，转换自己的

角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索，让更多的学生在集体中承担责任。这样可以增强学生的集体意识，使他们自觉成

为班级管理的主人。在这种状态下，班主任对学生的尊重与信任，易于引起情感共鸣，也就容易实现心理沟通。在这一点上我的具体做

法如下：

（一） 实行班委负责制，以民主管理的方式促进和谐的师生关系。

班干部由全体学生民主选举产生，由班干部组成班委会。班委会组建后，我首先明确班委职责，如班长职责：帮助班主任处理各

项班务，协调班委成员处理好各项班务；纪律委员职责：负责班级各时段纪律；劳动委员职责：负责班级内卫生督导等。其次，放手让

班委管理班级，班委各司其职，各负其责，互相协调。大家通过分工合作，在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。

在学校举行的各项活动中，充分发挥了模范带头作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班每学期都多次获得学校先进班级体

流动红旗，学生的卫生习惯也非常好，教室时时刻刻保持整洁无比，同学们更是尊师敬师，深受所有任课老师的喜爱。在整个班级管理

中，我并没有插手，只是对干得好的及时肯定，发现问题及时指出。在班委的心目中，我是一位民主和蔼的班主任，他们更乐于参加班

级管理，热心为班级服务。

（二）实行值日值日班长“轮流执政” ，以公平公正的手段巩固和谐的师生关系。

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