口腔医学专业人才培养方案研究

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口腔医学专业人才培养方案研究

本文分析高职院校口腔医学技术专业人才培养的要求，提出口腔医学技术专业人才培养应坚持以行业发展需求、岗位需求、就业需求为导向，合理定位人才培养目标，与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系。



标签：人才培养方案；“大众创业、万众创新”；口腔医学技术专业

一、引言

人才培养方案是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，是对人才培养目标、人才培养模式、人才培养方法等方面的基本设计，是教改方案的“重中之重”，是学院确定教学方向的“指南针”。推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。



二、高职院校口腔医学技术专业人才培养方案优化措施

（一）坚持“需求导向，服务基层，能力本位，终生发展”的原则，合理定位人才培养目标



口腔医学技术专业培养遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，在德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素质，用以解决基层，农村和社区口腔卫生问题，满足基层口腔医疗卫生服务需求的高端技能型口腔医学人才。



培养学生终身学习的观念，常言道：“授人以鱼，不如授人以渔 。”学生在学校学习的各类知识，为其就业奠定基础，在未来职业生涯发展的过程中，还需不断的学习和提高。因此，教育必须面向未来，要培养学生树立终身学习的的观念，以适应职业生涯发展的需要。



（二）与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系

创新人才培养方案，建立“1234”技能型人才培养思路，学校围绕高素质技能型人才培养一个目标，促进创新创业教育和专业教育、综合素质培养与学生个性特长发展两个结合，强化学生的自主学习、实践应用、创新创业三个能力，深化教学内容、教学方法、学习评价、教学管理四项改革，将创新创业能力培养融入人才培养方案。



课程体系的构建是高职教育培养技能型人才的重要环节，构建具鲜明特色的课程体系，以适应与满足现在经济建设与发展需要，结合地方卫生医疗机构对人




才的需求情况，形成以较强的综合应用能力为基础，以真实的工作任务为载体，以职业岗位能力、素质培养为主线，建立由专业能力、社会能力、方法能力三部分组成的以专业能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。



（三）结合专业特点，创新创业教育

学校不断在创新创业教育与专业教育的融合中摸索，将口腔医学技术专业的创新创业培训课程纳入到学校建设和课程体系建设中。在课程设置上除了创新创业基础理论的必修课外，尽可能增加与创新创业相关的经济学、管理学、心理学、社会学、法学及成功学等选修课或者讲座，同时邀请创新创业成功人士、专家学者进行授课或者讲座，构建具有应用型人才培养特色的“平台+模块”课程体系，以多元化渠道、多种方式逐步深化创新创业的内涵，通过建立“大学生创业项目库”“大学生创业人才库”形成大学生创业资源库，集结校园网、论坛、微信、微博以及手机APP 构建大学生创新创业教育服务云平台，实现创新创业信息的实时互动更新，给大学生们提供学习平台，及时传播教学信息、创新创业咨询指导信息、创新实践应用招聘信息，实现点对点精准信息服务，满足学生的个性化需求，拓宽大学生的视野。



首先，教师要加强研讨，树立全新的“大创业教育观”即创新创业教育要贯穿人才培养方案全过程。在人才培养方案的设计中除开设职业生涯规划、创业基础、就业指导、创新创业在线等课程外，还需要结合专业特点，大力推行创新创业教育，大力倡导和推行“体验式”“探究式”“引导式”“研讨式”等现代教学方法，同时创新学习方式方法，激发大学生的主人翁意识，让学生成为课堂的主人，积极培养学生创新创业能力。



（四）创建人才培养平台，推动创新实践活动开展

（1）高校可为学生搭建创新实验平台，为其提供硬件支持。具体而言，高校可充分利用本校的实验室资源，在不影响正常教学及科研的情况下向广大学生开放， 为学生提供实验条件，使其所思所想能付诸实践，于实践中获得新知，深化对知识的理解，培养创新能力。此外，高校可与企业合作，建立科研基地，以弥补校内实验基地的不足问题，使学生在校企共建的创新实验基地进行实践创新活动， 接受企业技术工作者的指导，于生产实践中实现创新技能的提高。



（2）高校可为学生搭建竞技平台，开展各类创新大赛，使学生相互学习、相互交流，于竞赛中激发潜能，发展创新思维，提高创新能力。例如，可开展包括“互联网+”大赛、材料创新比赛等各类竞赛在内的“大学生挑战杯科技竞赛”活动，或是开展以创新创业为主的“大学生创业计划大赛”活动，进一步培养学生的创新精神和创新实践能力。



三、结束语

总之，高校创新人才的培养需要各教育工作者的共同努力，高校应与时俱进，制定合理的创新人才培养方案，为社会培养更多高素质的创造性人才。






参考文献

[1]张瑞雪.“众创空间”视域下高校创新型人才培养策略研究[J].兰州教育學院学报，2016（01）.



[2]何兴安.我国高校个性化创新创业人才培养策略探讨[J].教育教学论坛，2016（47）.



作者简介：赵亮（1985.12—），男，汉族，山东济南人，学士，助教，研究方向：牙体发育。

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