教育信息化2.0背景下小学英语教学与信息技术的整合

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教育信息化 2.0背景下小学英语教学与

信息技术的整合

摘要：随着科学技术的快速发展，信息化的电子设备在我们的课程教学活动中被广泛应用。小学英语是一门语言类的学科，其教学内容难度不高，并充满着一定的趣味性，在进行教学活动的时候，能快速地吸引学生们的注意力。在科学技术不断进步的今天，我国教育文件也明确提出了教师应当与时俱进的更新自己的教学手段，使用先进的教学手段，以来保证学生们的学习效率和课堂上的教学质量。

关键词：教育信息化2.0；小学英语；信息技术；整合策略

引言：小学是能力养成的关键期，并且现阶段的小学生出生与网络社会，提升教学技术手段可以更好的满足他们的需求。随着教育信息化2.0教育方针的推进，我国小学英语的课堂教学，不断提升教学质量，更满足了这一阶段学生的思维发展和心理特征，促进了英语课堂教学有效性。网络资源蕴含着极其丰富的教育资源，因此在进行教学活动的时候，教师要善于利用这一内容展开教学，不断的丰富教学中的内容，促进学生身心能力的快速提升。

一、营造愉快的课堂氛围，提升课堂效率

小学阶段的学生年龄小，心智发展尚不成熟，因此在进行教学活动的时候，课堂氛围一定要充满趣味性，轻松愉快的学习氛围更容易让他们展开学习。在教育信息化2.0的背景下，教师可以利用新型的教学设备展开教育活动，这些内容的加入可以为教学课堂注入新鲜的活力，对英语课堂的效率也有了一定的保障。

如在小学四年级上册译林版牛津英语的教材中Unit 1 《I like dog.》一课，要求学生掌握词汇cat、dog、elephant、horse、lion、tiger、monkey、panda等，并掌握熟练掌握句式“Do you like……？”以及“I like ……”等内容。在进行教学活动的时候，教师可以播放一些音频、视频的内容，如动物的叫声，


并配上相应的图片，或一些较为轻柔、欢快的英文歌曲，尽量选择和我们教学内容相关的素材，如《Lion》、《Deer In The Headlights》等，帮助学生们构建一个轻松的学习氛围，引导他们伴随着音乐的声音展开学习，并留给其足够的时间进行思考和联系，在轻松的氛围中不断的拉近和学科之间的距离，快速掌握词汇和句式的内容，对课堂的教学效率有很大的提升作用。

二、创设情景教学环境，提高英语课堂趣味

情景教学的手段受到了大部分教师的好评，老师们通过多种设备展开播放音频、视频、图片等内容，为学生们营造一个良好的学习氛围，帮助其加深对知识内容的印象，让其沉浸在教学活动中展开学习，不仅能完成我们的教学目的，情境探索式的学习还能加强英语课堂的趣味性，满足学生们的精神需求。

如在小学四年级上册译林版牛津英语教材中Unit 2《Let’s make a fruit salad》，要求学生掌握词汇pineapple、banana、mango、orange、grape等词汇，学会句式并可以询问同伴“Do you have any/a/some……”以及“Here you are./I have……”的内容。在构建情景的时候，由于本章围绕着制作沙拉展开的学习，教师可以播放一段商店的音频，并在大屏幕上投放出一些图片，引导学生们幻想自己在商店的自助吧台中，正在询问同伴需要什么材料。在这样虚拟的情景侯建中，教师悄悄的融入我们的学习内容，引导其使用新学的词汇和句式进行问候，和搭档之间展开对话练习，达成本节课的教学目标。这样的方式不仅可以让他们沉浸在情景中学习，提升了知识的掌握速度，还增添了课堂中的趣味性，形成良好的英语素养，充分展示出了信息技术的优势。

三、通过电子信息技术，加强听力口语练习

想要让学生形成良好的英语素养，听力和口语的练习必不可少。英语是一门语言类学科，在进行教学活动的时候，不能只注重他们写的能力，更多的要展开听、说方面的技巧。英语的发音方式较多，在教学活动中通常使用英式或美式的腔调，但由于学生们能力的不同，教师可以使用信息技术收集一些资料，让他们进行学习，找到适合自己的发音方式，提升他们的英语能力。

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如在小学四年级上册译林版牛津英语教材中Unit 3《How many？》一课，本单元围绕着物品数量展开的学习，要求学生掌握句式“What do you have？/Look at my……/Can I have a look？”等内容，在学习的时候，教师在进行第一部分“story time”的时候，利用电子设备为其播放对话的内容，利用正确的发音模式让其进行学习和模仿；此外，教师可以播放两种音频，分别是英式和美式，让他们感受到不同发音的特点和技巧，选择自己喜欢的方式，并加以练习，提升听话和说话的能力，将语言类的学科优势得以展示，为未来的学习生活做好充足的准备。

结束语

总而言之，教育信息化2.0是促进我国教育质量的一个重要举措，可以优化教师们的教学服务，还能提升课堂上的学习质量，让学生们可以得到更加优质的教学服务。教学手段要随着科技进步和社会的发展进行更新，新型的教学模式更有利于提升学生们的学习质量，还能形成良好的学科兴趣，激发他们的好奇心求知欲，对学习动力的提升有很大的帮助，促进他们英语能力的增长，为国家和社会提供更多的创造性人才。

参考文献

[1]周树楷. 教育信息化环境下小学英语教师课堂角色研究[D].山东师范大学,2019.

[2]刘婷. 电子书包在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学,2020. [3]田玉芹. 信息化教学在小学英语教学中的优化以及实践[J]. 中国新通信,2020,22(24):183-184.

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