《再见我的小学生活》教学预案_2

2022-08-26 19:22:59   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《再见,我的小学生活》教学预案

执教:连江第二实验小学 邢光颖

指导老师:连江第二实验小学 陈道先 滕翠兰

教学内容】

义务教育课程标准实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《再见,我的小学生活》 设计理念】

在教学中,我着重渗透三个理念:第一、教育的内容和形式贴近儿童的生活,反映儿童的生活,让他们从自己的世界出发。第二、发展儿童丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。第三、结合我校的校训“励志、博学、健美、创造”渗透在教学中,让学生更加确立正确的人生观。

教学目标】

1、回顾自己成长的足迹,感受自己的成长。 2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近之情。 4、以适当的方式表达对同学和老师的内心感受。 教学重点】

1、回望小学六年的学习生活,感受自己的进步与变化。 2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学难点】

了解自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 【课时安排】1课时 教学过程】

一、创设情境导入,激发情感 1、读诗回味六年美好时光。 2、谈小学六年生活中印象深刻的事。 二、回忆成长足迹,感受师生情 (一)快乐的时光

1、谈谈学习生活中的快乐。

2、通过照片,再现水果拼盘活动场景。 3、学生交流活动心得。 (二)遗憾的时刻

1、学生交流遗憾、委屈、伤心的事。 2、引导学生如何正确面对成功与失败。 (三)可喜的成绩

1、谈学习中集体获得的成绩,及自己的收获。




2、探讨成功的原因。 (四)感人的恩师情

1、读课文中魏巍的话,回忆记忆中的恩师。 2、交流心中的恩师,并谈感受。 三、抒写美好的祝愿,表达感恩之情 1、书写赠言,发表祝福。 2、学生展示作品,互赠礼物。 3、回味诗歌。 4、师总结 板书:

母校

友情 师恩







教学反思

一堂弥足珍贵的课

——《再见,我的小学生活》教学反思

连江第二实验小学:邢光颖

品德课教学就是要在真是的情境中,让学生体验、交流,凸显“润物细无声”的重要性,最终形成基本的道德观和良好的行为习惯。因此教学中,我着重渗透三个理:第一、教育的内容和形式贴近儿童的生活,反映儿童的生活,让他们从自己的世界出发。第二、发展儿童丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。第三、结合我校的校训“励志、博学、健美、创造”渗透在教学中,让学生更加确立正确的人生观。

第四单元“再见,我的小学生活”,是对小学学习生活的简单小结与回顾,围绕学生毕业前的生活展开,让学生通过回顾小学六年的成长过程,从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验为自己的成长感到骄傲,并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。对于马上要小学毕业的六年级学生,这节课是十分有意义,十分珍贵的!

这节课分为:一、创设情境导入,激发情感。二、回忆成长足迹,感受师生情。三、抒写美好的祝愿,表达感恩之情。三个环节逐步深入,因为每个环节的内容都是我班学生的真实材料,所以都能有感而触、有话可说、有情可发。

课堂上,先以一首诗歌导入,它意蕴深长,浓缩了师生共处六年的心曲,一下子缩短了时空的距离,令人回




味无穷。之后,随着一张张学校校园的照片和学生参加的一些活动的照片的翻转,老师亲切的话语引入,记忆的闸门被缓缓打开了,我牵引着学生一起回忆“一起走过”的近六个春夏秋,一起度过的1600多个五彩斑斓的日子。六年中所有的琐碎和细节一一浮现,学生回忆了自己在校的师生情,同学情,浸润在真情之中,贵在真情!

如何把品德课上好,我在教学设计穿插一些富有新意的活动,如:班级开展的水果拼盘的活动,勾起学生对快乐的回忆;翻看成长档案袋,让学生重温六年的成长收获;学生读书中作家赠言,表达对六年师恩之情;看照片后写赠言,将爱停驻在笔尖;发表自己的感言,让爱充溢每个人的心房。特别在最后一个环节,在教师过渡语:“同学们,在二实小这座美丽的校园里,六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨,迎着朝阳跨进校门,沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语;课堂上,听得专心,读得认真,学得尽情;美术课上,老师的细心指导;体育课上,开展着丰富多彩的活动;在校园里留下了我们美丽的身影,你瞧,同学们是多么快乐,多么自信,因为我们是相亲相爱的一家人。”的铺垫下,学生表达了自己对同学的依恋,对老师感恩,特别是班长杨榕说出自己对全班同学以及对老师的感恩时,我情不自禁地泪眼婆娑,我的学生们则有的掩面低头抹泪,有的索性任眼泪横飞,台下听课老师有的红了眼圈------所谓“情到深处自然浓”,我想正是“用心”和“真情”才触动在场所有人的心灵,才使这节品德课变得珍贵。

这节课中的另一个亮点,就是巧妙地结合了我们学校的校训“励志、博学、健美、创造”,渗透在教学中,并做到无痕。如:水果拼盘活动时作品的展示牵引到学校的环保时装秀,让人了解到学校对学生的创新意识的培养。当学生展示自己的六年收获时,一张张不同类别的奖状,优秀的作文集的等等,作品的展示,让人感受到今天孩子的博学多才。当看到学生在运动场上的奔跑、跳跃、玩耍、嬉戏,以及各种才艺方面的展示时,这一切又让我们了解到孩子的健美一面。当孩子遇到学习以及生命中的挫折与磨难时,让人感受到是孩子对于生命的热爱,顽强,拼搏,让人情不自禁!让学生在珍惜六年的时光的同时,带着这一路的收获,继续伴着我们二实小的校训:励志、博学、健美、创造,让我们一起走向美好的明天!让学生更加确立正确的人生观,更能体现它的价值!

最后谈谈缺憾吧,整堂课学生们能够感受到心灵的悸动,能从过去平凡无奇的生活琐事中、从集体中体会到感动,但学生参与、交流的面还是有限,前面环节学生显得比较拘谨,如果前面的节奏再紧一些,学生的面再展一些,让学生更加尽情抒发,能够更快地像后面的环节,学生真情流露,想笑想哭,一切自然!



真实体验 感悟成长

稿

—— 评邢光颖老师品德与社会《再见,我的小学生活》

连江二实小 滕翠兰

小学阶段对每个学生来说是极其重要的一段人生时光,而学生对自己度过的小学生活却很少梳理,围绕学生毕业前的生活展开,让学生通过回顾小学六年的成长过程,从自己取得的进步、为自己的成长感到骄傲,用赠言的方式对帮助自己成长的同学、老师表达感激之情。邢老师在新《课标》、新理念的指导下,以自己的理解,把课程的理念运用于教学中,收到了很好的教育效果。

一、围绕目标,合理处理教材

品德与社会课程是活动型的综合课程根据品德教育的特点和学生的成长规律,邢老师创造性地理解、使用教材,她把本课与小学语文综合实践活动中的《难忘小学生活——成长足迹》进行了有机整合,把“成长足迹”“临别赠言”两个课时的内容组合成一个课时来体现,课上充分挖掘学生在兴趣、爱好、成长进步等方面的优势,使学生真正感受到成长的快乐,增强自信心。

教学内容源于学生的学习、生活,课程内容不局限于教科书的内容,本节课涉及了劳动课上的“水果拼盘”


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