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强湾中学高效课堂 八年级语文学科导学案 ( 比一比看谁表现最好!拼一拼力争人人过关)
班 级: 八年级 姓名: 课题:绿 小组: 编制人: 王英芳 审核人:
【学习目标】1、体会作者对绿的倾慕和向往,热爱生命、热爱自然的思想感情。
2、学习“移步换景”的写景方法。 3、学习多角度细致描绘景物特点的方法
【使用说明】1、课前预习:多读、多写、多查、;2、自学探究(参考时间20分钟):结合课本完成导学案;3、合作探究(25分钟):先小组学习再小组合作探究。 一、【作品简介】
一、预习
结合工具书,认真预习哦!把握好时间!
导学步骤:
以统一为大业的
他这 支持态度的。
(一)作者简介。 1、读课文,积累常识及字词
朱自清:(1898-1948), (1)给下列加点字注音并解释:
一、自研。(一)快速阅读,理清文章思路,概括文章大意。 北伐,无疑也是抱
一时期的思想基 本上保持着勇于
字佩弦,号秋实。著 距( ) 几绺( ) 穹门( ) 尘滓( ) ....名诗人、学者、民主 皱缬( ) 挹你以为眼( ) 掬你入口( ) ...战士。他是五四以来 明眸善睐 ( )( ) ..我国最优秀的散文 汪汪一碧:______________________________________________
反映 进取的势头。
在作品中就表现
作家之一,长期任清 襟袖之间;______________________________________________ (二)朗读课文,找出全文的“文眼”。 昂扬 为节奏明快,
华大学教授,一生著 皱缬;______________________________________________ _____________________________________________________ 向上的特点。《绿》述很多,有诗文集 蕴蓄:______________________________________________ 虽然不过是一篇《踪迹》、散文集《背 明眸善睐:______________________________________________ 二、教师设疑置难: 影》《你我》《欧游杂 (2)多音字辨析: 绿色( ) 绿林豪杰( ) 记》等。
(二)文章背后的故事
本文写于1924年。当时,南方成为革命的策源地,北伐战争已在酝酿之中,尽管朱自清并没有投身到革命当中去,但他时刻都在关心着中国社会的前途,对于
但只要细 写景文,还是很容
细品味,
: 1、文章开篇就直抒胸臆:“我惊诧于梅雨潭的绿了。”但在第 易触摸到作者思
(3)区分形近字(注音并组词)棱( )( ) 距( )( ) 二段中没有直接写梅雨碳之绿,而是先写了梅雨瀑,为什么要想跳动的脉搏,看 凌( )( ) 锯( )( ) 这样写? 到一颗热爱自然、 陵( )( ) 据( )( ) ______ 热爱生命、热爱祖 _____________________________________________________国的赤子之心。 嚷( )( ) 噤( )( ) ______________________ 镶( )( ) 襟( )( ) __________________________________________________ 攘( )( ) 慬( )( ) (4)近义词辨析 惊诧 诧异 相同点:都有觉得奇怪的意思。 不同点:“诧异”只有觉得奇怪的意思。“惊诧”还有惊讶的意思。
2、作者运用了哪些方法描绘了“绿”的动人形象?
五、当堂达标
二、语法知识
(2)、偏正短语: 定义:偏正短语是由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的
_________________________________________________________________ 1、填空
______ 民主战士。有诗文集 、散文集 。 __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________________________ 朱自清:(1898-1948),字 ,号 。著名 、 、
2、下列加点字的注音有误的一项是( )
三、合作探究
1、 作者是怎样抓住“文眼”来写“绿”的?
________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 四、重点探究 自由交流,小组合作!
主题思想
写作特色:
A 篁竹(huáng) 无聊(liáo) 清冽(liè) 翕忽(xī) B 佁然(yĭ) 干瘪(biĕ) 为坻(dĭ) 寂寥(liáo) C 俶尔(chù) 倏的(shù ) 幽邃 (suì) 几绺(liŭ) D 悄怆(chuàng) 皱缬.(ji...é. ) 参差(cēncī) 蹲踞(jù)
【教师寄语】新堂,我展示,我快乐,我成功
短语。 基本结构:
①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名 ②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示。有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。
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