《认识桔子》课后反思

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《认识桔子》课后反思



《认识桔子》课后反思

幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。他们很少自己动手。也很少会去观察桔子的形状、颜色等。所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。

上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：

一、材料投放要恰当

对于科学活动来说，选材非常重要。在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大

的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。有大的，有小的。桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。

二、导入活动要简单

在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。

三、指导过程要适宜

在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。我先讲了自

主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。活动后，我觉得可以让幼儿手中拿着桔子，然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动，让幼儿知道如何进入探索桔子秘密的一种情境中。在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节


中，参加“桔子研讨课”的老师，有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察，有的教师是事先拨好一个桔子，直接让幼儿观察。活动后，张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环节，哪一种做法更适合小班的幼儿。通过讨论，我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的孩子。而在引导幼儿剥桔子的这个环节中，可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子，可以在肚脐眼的地方扣一个洞再剥，可以从桔子的柄的地翻开始剥，可以从桔子的中间开始剥，允许幼儿有多种剥桔子的方法。

总之，教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情；让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

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