三年级下册综合实践活动教案-我是家务小能手 全国通用

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《我是家务小能手》教案设计

教学目标：

1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

2.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。 教学重难点：

使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。 前期准备：

课件、花生等实物道具 教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

1．小朋友们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》，你知道这首歌唱的是什么吗？ 2．谈谈家长在我这么大都做什么。

每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况） 3.今天我们就来讨论这个话题。小朋友们，你们爱劳动吗？说说看，你都做过哪些呢？

4.小朋友们真懂事，不仅在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务，真是好孩子。适时评价，颁发劳动奖章，揭示课题。 二、师生交流，感受父母的辛苦。 1．你的爸爸妈妈是做什么工作的呢？

2．你有没有留心记住爸爸妈妈上下班的时间呢？ 3．你有什么心里话要对爸爸妈妈说吗？




4. 在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？ 三、创设情境，为父母分忧。

1．刚才同学们说了很多，也感觉到父母既要照顾我们，又要忙着工作，非常的辛苦。那作为小小的我们，有哪些事情是可以为父母做的呢？ 2．根据不同的情境，小组合作，讨论交流： （1）爸爸下班刚进家门， （2）妈妈累了，在沙发上睡着了， （3）妈妈上街买菜回来， （4）爸爸感冒了，

（5）早上，妈妈上班时间快到了， （6）爸爸正在大扫除时， 3．大组汇报。

（设计意图：通过创设情境，让学生在情境的讨论中多想办法为父母分忧，学会关心父母。）

四、动手操作，培养能力。

1．通过刚才的讨论，老师发现同学能主动去想办法，是个会关心父母的好孩子。之前同学们也说了自己会做很多家务，那现在老师要考考大家，敢不敢接受老师的任务啊？

2．分组合作，体验做家务的乐趣。 （1）剥花生 （2）叠衣服 （3）洗红领巾 （4）剥毛豆 （5）择韭菜 （6）刨莴笋

3．交流小组完成的结果，适时评价。颁发家务能手奖章等加以鼓励 五、播放歌曲，结束教学。

播放《我有一双小小的手》，同学齐唱，结束课文。 《我是家务小能手》教学反思

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