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日语教学中如何培养学生的跨文化交际能力
作者：吕端
来源：《教育界》2011年第27期
【摘 要】在日语学习者和日本人的实际交流中，我们常常会看到即使语言能力较强的学习者也容易产生一些误解或偏差。因此日语教学中培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。本文将围绕如何培养学生的跨文化交际能力展开论述。 【关键词】文化 语言 跨文化交际
在经济全球化、国际化的今天，跨国界、跨语言、跨文化的交流越来越多，比起语言冲突，文化冲突显得更加突出。因此，近些年来，外语教学中的文化教育备受关注。在此背景下，人们对语言的理解已经超越了“交流工具”这一狭义的概念。学习一门外语除了要掌握语言知识和技能以外，还应了解语言所反映的外国文化，以便能跨越文化障碍，得体有效地同外国人进行信息和思想感情的交流。本论文将结合先行研究，围绕如何培养学生的跨文化交际能力展开论述。
一﹑外语教学中的文化
Hall（1959年）等对文化的特性进行了分析。本论文结合Damen（1987年）的先行研究，从外语教学实践的角度来考虑，将文化的特征整理为以下几个方面： 我们可以通过交流和学习来了解、掌握文化；
文化并不是一成不变的，会因为社会背景的改变而改变； 文化是人类生活的产物，不存在没有文化的团体；
语言和文化紧密相连，互相影响；语言是传播文化的最大媒介，同时，文化也反映于语言之中；
通过上述整理我们可以看出，语言和文化是相互影响，密不可分的。语言学习者必须在掌握语言的同时学习和了解与之相关的文化。在学习和理解中，我们需要突破自身文化的束缚，进入新的文化领域。 二﹑跨文化交际能力
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2022-04-01
