荷花

2022-09-08 06:02:53 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《荷花》，欢迎阅读！

《荷花》教学设计

一、教学理念

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。二、教学目标：

1、通读全文，能正确、流利地读课文；

2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；

3、体会作者对荷花的喜爱之情，有感情地朗读课文。三、教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对荷花的喜爱之情。四、教学准备：多媒体课件第一课时

一、趣味导入，触发语感

1.师：同学们，老师出一则谜语，你们看能不能猜出谜底是什么。“一个小姑娘，长在水中央。身穿粉衣裳，坐在绿船上。”（荷花）

2.师：夏天到了，荷花已经开了。就让我们跟随叶圣陶爷爷去荷花池欣赏美丽的荷花吧！（板书课题，写作者，齐读。） 3.（课件播放荷花图片，生观察、欣赏荷花。）

师：同学们看了这些荷花，你们能什么词语来形容荷花吗？（出示填空练习：的荷花，根据学生回答（美丽，纯洁），相机指导读“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花„„”）

通过这些词语我们能感受出荷花怎么样？（板书美）二初读课文，整体感知。

1．自由读课文，读准字音，读通课文，画出不理解的词语，难读的地方多读几遍。

2．出示词语（带拼音），指名读。讲解:

①莲蓬：“蓬”读好轻声。 ②花骨朵儿：这个词是儿化音。骨读第一声。 ③露出：读lù它还可以组露（水）。 3. 出示重点理解的字词

挨挨挤挤翩翩起舞

挨挨挤挤：让学生找出这个词语所在的句子。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。

师:“挨挨挤挤” 是什么意思？说明荷叶怎么样？请学生做动作演示。生:一个挨着一个，荷叶多。

师：那他们完全表达出“挨挨挤挤”的意思了吗？再请一组同学来表演一下。

生：荷叶挤在一起了。

师：那荷叶争先恐后的挤来挤去说明了什么？

生：荷叶生命力强

师总结（板书生机勃勃）翩翩起舞：舞是跳舞的意思，那翩翩起舞是怎样跳舞呢？生：像蝴蝶飞的样子。生：像美女跳舞的样子。

师：那是不是很美？所以它的意思是：轻快地跳，舞姿优美。出示“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”一句，谁在跳舞? 生：“我”

师：“我”指的是作者，仔细读一读，是作者在跳舞吗？作者把自己当成了谁？生：荷花

师：所以是荷花在翩翩起舞，你们感受到了荷花怎么样？生：跳舞的样子美师总结（板书姿态美）

3 通过对这些词语的学习同学们对荷花有了怎样的印象呢？我们能体会出作者怎样的情感？请同学们谈一谈。三、引导学生有感情的朗读课文：

通过作者的描写我们感受到了荷花的美丽，体会到了作者对荷花的喜爱之情，下面请同学们默读第四自然段，体会作者的情感，随后我请同学有感情的朗读一下。