大班体育活动优秀说课稿(3篇)

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大班体育活动优秀说课稿（3篇）

大班体育活动优秀说课稿范文〔精选3篇〕

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿预备工作，说课稿可以关心我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我细心整理的大班体育活动优秀说课稿范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 大班体育活动说课稿1

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿参与体育锻炼的主动性，并提高其对环境的适应能力。〞所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能进展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以进展幼儿动作的协调性、敏捷性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿主动参与体育锻炼的主动性。让幼儿在自主的思索、探究、参加中，培育起竞争与合作的意识。

《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。〞但是只有教师敏捷把握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能到达最好的教育效果。依据大班的身体进展水平，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的进展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培育了幼儿的动作技能，又增添幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发觉、新的创新、新的提高，其创造性培育就能走上良性循环的轨道。所以 为了促进幼儿思维的敏捷性，渗透肯定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是： 1.激发幼儿探究瓶子多种玩法的主动性和创造力。 2.培育幼儿的竞争意识和协同能力。

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的连接和连贯性，到达活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活阅历和动作能力的基础上。我做了以下的材料预备： 1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台； 2.幼儿已经会做瓶子操；

3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

体育活动主要是通过动作训练，进展幼儿的身体协调能力，增添幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争气氛里，敏捷的、协调的把握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：把握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点。

大班幼儿正处于培育自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了肯定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增添，追求竞赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培育，需要我们在活动中的坚持、提示。所以

我确定本次活动的难点是：幼儿在竞赛中自觉的遵守游戏规则。

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，敬重幼儿的自主表达，鼓舞幼儿自主探究。依据各个环节的要求和具体状况，实行适合的教法：

1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作要领，游戏玩法。又可以避开幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采纳，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探究。

2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采纳语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会准时给予幼儿激励和表扬，鼓舞幼儿进行大胆的探究，玩出不同的玩法，注重与同伴的沟通合作，在幼儿获得鼓舞的同时有助于目标的达成。

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜爱参与体育活动，并且关心其到达动作协调、敏捷的'目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的把握动作。所以在幼儿自主探究后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。

2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以游戏为基本活动。〞游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满足幼儿身心需要。

3.竞赛法：竞赛中幼儿争取胜利的剧烈愿望，有利于激发幼儿开心的心情和参加身体锻炼的主动性。

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，根据幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.预备部分。2.基本部分。3.结束部分。 第一大环节：预备部分

依据幼儿生理机能的活动改变规律，预备活动是特别必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的帮助，带着幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，关心幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的预备。 第二大环节：基本部分

经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步到达 较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容： 〔1〕 自主探究—达成目标1

《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿主动主动参与体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的良好品质。〞以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探究多种运动器材的多种玩法。〞等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探究的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿主动动脑，合作探究。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。最终让幼儿自由结伴，分散练习，稳固基本动作，鼓舞幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探究过程充分表达幼儿的自主性，让幼儿在轻松、开心、自由的气氛中进展自主探


究能力和创造性思维。

〔2〕开展游戏—达成目标2、3

体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和稳固基本动作，到达增添体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏，分别进展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理支配运动负荷。 首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿开心的心情和参加主动性。层层递进，引出竞赛游戏。 大班体育活动说课稿2 一、大班游戏活动 二、动作进展指向：

进展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性，提高幼儿的推断力、思索力和合作精神。 三、活动名称：《抢位子》 四、活动设计意图：

"抢椅子"是很受孩子们欢迎的游戏，游戏中被淘汰出局孩子的遗憾总是我的遗憾。于是我转变游戏的活动方式，保存游戏中"抢"这一竞争形式，转变了"淘汰"这种遗憾，使全体幼儿能自始至终饶有兴趣地参与游戏活动，这一转变，不仅进展幼儿的动作，体验到自己的胜利，还能品尝到与同伴共同游戏的乐趣。 五、活动目标：

通过"抢位子"游戏，进展幼儿的灵敏性和动作的快捷，同时提高幼儿的分析推断力、思索力和合作协作的集体精神。 六、活动预备：

平衡凳8条、录音机1只、体操音乐若干段。 七、活动过程： 〔一〕、开始部分

1、跑步热身：听鼓声变速跑。 2、热身操：听音乐精神饱满地做。 〔二〕、基本部分 1、玩《抢位子》游戏

〔1〕、幼儿坐成一行，面对老师。当听到哨声后，幼儿快速起立，坐至相距4米远的另一排长凳上。 〔2〕、听到语音提示后，幼儿快速起立，再次换位。 〔3〕、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效移动信号。 〔4〕、用眼睛来区分，3个手指为有效移动信号。

〔5〕、请幼儿眼睛看，()耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，如拍掌1或2次，伸出两或五个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。 〔6〕综合运用各种信号，但只是跺脚才是移动信号。 2、保持原队形，游戏继续进行。

将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿互相照看，以便全体幼儿都能坐在椅子上。 〔1〕、每次换位后，均削减一条平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。 〔2〕、仅剩一条平衡时，要求全体幼儿开动脑筋。 开始不提示，让全体幼儿尝试。

适当提示，以站立姿态来尝试。

提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。 〔三〕、结束部分

幼儿一边听音乐，一边做放松动作回教室。 八、活动反思：

此游戏由原来的民间游戏"抢椅子"改编而来，把它进行了继承和进展，使目的更明确，方法、手段更敏捷多变，幼儿宠爱玩这游戏。游戏中幼儿通过看、听、想并进行尝试活动，所以在活动中，幼儿的参加意识剧烈，较主动主动，连平常较文雅、不爱运动的小伴侣也表现出少有的活跃。在第一次"抢位子"游戏中，幼儿的推断力、思索力得到训练和提高。在第二次游戏中，既到达动作进展的需要，又更好地培育了幼儿的集体合作精神。幼儿对这次活动很感兴趣，自始至终主动、主动地参加。

在以后教学工作中，要多挖掘一些幼儿宠爱的老教材进行适当的改编，使它适合当今幼教的需要，适合孩子的需要。

大班体育活动说课稿3 一、设计意图

在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看能力和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观看孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。 二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过游戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。

2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育游戏活动，培育幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。。我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓舞，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。 三、说活动预备

活动预备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得进展的。所以我进行了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着帮助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还预备了一些轻音乐来创造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。


2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。 3、场景创设 四、说教法

新《纲要》在幼儿健康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了适合的方法组织教学，采纳的教法有： 1、情境教学法：

在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试主动参加到活动中来。 2、操作法：

它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的互相作用过程中进行探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。 3、游戏法：

游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。 4、竞赛激励发法：

我们班的孩子对竞赛活动兴趣很高，因为在竞赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它关心幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和进展。 此外，我还适时采纳了沟通商量法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。 五、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商议 、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因此就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

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