五年级阅读与写作

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五年级阅读与写作

一、阅读部分

（一）阅读文章并回答问题。





一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。

一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？”

“啊……对呀。” “要付多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”

排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”

“他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”

排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。

1、按要求改写句子。

①将“把”字句改写成“被”字句。 排长把两元钱递给他。

②缩句。

每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。

2、省略号的主要作用有：A、表示内容的省略；B、表示停顿；C、表示声音的延续。请判断文中的省略号分别起到哪种作用，并将对应的字母填入括号内。 ①“啊„„对呀。”的省略号表示（ ） ②“他„„上前线去了。”的省略号表示（ ） ③“鞋子，鞋„„”的省略号表示（ ）

④“用不着了，他的双腿，已经在前线„„”的省略号表示（ ）

3、排长付了钱为什么不把鞋拿走？ 请用“ ”在文中划出相关的句子。

4、给文章写一个合适的标题。



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写景作文训练

1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，。 2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。

3、要仔细观察，抓住在不同时间段，不同季节里景物的不同特点进行描写

作业：仔细观察老师所给的图片树叶的特点，请充分发挥你的想象，补充完整以下作文内容；

春天的树：透过我家的一扇窗户向外看,一排排像军人的树已经苦苦熬过严冬,再次就长出树叶,就像一件完美的军服,给那些熬过漫长严冬的军人们送上温暖。树上的小鸟们被鸟巢里的闷气受够了,它们也跑出来呼吸新鲜的空气。在树上唱起了动听的歌,歌唱着它们无比自豪的新生活。树旁的每一个角落都在变,变成比严冬,比秋天,比夏天不一样的花园„„

夏天的树：—————————————————————————

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秋天的树：盼望着，盼望着，秋姑娘踏着美丽的舞步，来到这里，她经过的地方，树木们迫不及待地换上了美丽的新装。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”不错的，向树林瞧去，一大片一大片满是红红的，一片片火红火红的枫叶像熊熊燃烧的火焰，染红了树林、染红了天空。在萧瑟的秋风中，它又像一个个巴掌摇来摇去，就像在欢迎我们的光临，秋风吹过，落在地上的枫叶，成了小蚂蚁的运动场，落在水里的，成了小鱼的小花伞，还有的和小溪的歌儿一起结伴同行。



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冬天的树：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

写景的描写方法:写色，写形，写味，写声。 写作方法： • 1、分类描写 • 2、围绕中心 • 3、移步换景 • 4、定景换点 • 5、日内变化 • 6、随时变化 7、季节特征



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