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八上语文课外古诗词鉴赏考点
庭中有奇树《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
1.赏析“馨香盈怀袖”一句的妙处。
香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，很生动形象。 2.“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。【 】
卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华） 3.分析本诗写景抒情的艺术特色。 【 】
寓情于景，情景交融，以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
龟虽寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志
1．这首诗表现了什么思想感情？【 】
作者虽年老但仍踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。 2.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。【 】
诗人以“老骥”自比（1分），用比兴的手法，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。（1分）
赠从弟 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
1．这首诗的主旨是什么？【 】
这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋；表现自己对高风亮节的赞美和追求，对从弟的劝勉之意不言而喻。
2．展开联想与想象，描绘首联中松树的形象。【 】
高高的山上，苍翠的青松傲然挺立，迎着山谷中瑟瑟的寒风，毫不动摇。
3.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2017日照）【 】 “一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 4.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？【 】
象征手法。全诗借松柏自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
梁甫行曹植
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草墅。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
1.“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句是什么意思?在诗歌中有什么作用?【 】 柴门简陋凄清,在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。
这些环境描写从侧面衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 2. 本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感?【 】
本诗主要运用了白描的手法,全方位描写了边海人们的贫困生活,反映了边海农村的残破荒凉景象,表达了作者对下层人民的深切同情。
《浣溪沙》 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1.请简要分析“小园香径独徘徊”中“独”字的含义。【 】
“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感，表现了孤寂、失意的情怀。
2.这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。【 】 例子：“新”与“旧”的对比，或“去”与“来”的对比。
好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。（或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表现了对时光逝去的惋惜之情。）
3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。【 】
两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了伤春惜时，以及对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省。
采桑子（轻舟短棹西湖好）[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）【 】
上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（3分）
2．词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？(4分）【 】
动静结合的手法或以动衬静（1分）一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒发了诗人流连山水的愉快心情。（1分）
相见欢（金陵城上西楼）[宋]朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
1. 词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。（5分）【 】
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。
2.朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。【 】 ① 词的下阙运用了反问、比拟手法。
② “几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。
③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。 3.试从景和情的角度赏析“万里夕阳垂地大江流”一句。（3分）【 】
词人运用情景交融的抒情手法（1分），描写了落日映照万里河山，大江奔流的悲凉壮阔的景观（1分），抒发内心因国家衰亡而生的抑郁苍茫之情（1分）。
4.本词表达了哪些情感？请结合词的下阙作简要分析。【 】
中原丧于敌手，贵族纷纷南逃（1分），诗人通过诗句直接抒发了自己渴望收复中原失地的迫切之情（1分），又以“悲风吹泪”之句（1分）表达自己的亡国之痛（1分）
如梦令（常记溪亭日暮）[南宋]李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
1.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。（3分）【 】 大家在争着往出划船，船桨在水中摇动，穿梭在荷塘中寻找归路；喧闹声惊起了在岸滩边休憩的鸥鹭。 2.本词表达了作者怎样的情感？（2分）【 】
反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。 3.赏析“惊”字的妙处。【 】
“惊”字，既暗写出船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
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2022-12-05
