亲子共读作文范文

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亲子共读作文范文

亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习气氛，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。如下是网给大家的，希望对大家有所作用。 今天，老师布置了一个不同的任务，写一篇与亲子阅读有关的作文。

晚上，吃完晚饭，我兴致勃勃的拉着妈妈去书房，拿起了《骆驼祥子》，当祥子对绝望时，我的心一下子提到了嗓子眼，为他担忧他的未来。当祥子战胜困难时，我为他感到快乐。当祥子逃出虎妞时，我为他逃出困境而愉快。读着读着，一本书马上就读完了，妈妈问：读完了这本书，你有什么吗?我想了一会儿，答复道：祥子原来是个善良，正直，有理想的人，但却因为当时的社会腐败不堪，而才从充满希望走向坠落，最终沦为个人主义的末路鬼。虽然我很同情祥子，但社会是现实的，他不会为了一个人的理想而改变。我只能感到惋惜。听了我的答复，妈妈点了点头，说：你说的很对。理想和现实往往不能调和，然而他们又同时存在。但要成功，还要战胜自己，战胜许多东西。现在你能做的只有好好学习，为自己的梦想打下根底，你能做到吗?能!我肯定的答复道。 通过这次和妈妈一起阅读《骆驼祥子》，我受益匪浅。明白了许多道理，实现梦想没有捷径，只有靠自己辛勤的双手来创造，靠自己的汗水来浇灌，否那么，不会有满意的结果，有的只是失望。 晚饭后，我一放下碗就回房间去做作业，因为每天晚上完成作业后的时间是我们一家人最快乐的时光——阅读。

我看看钟，已经是八点多了，我收拾好书包跑到书房拉着爸爸的手说：“爸爸，今天我们是不是读新书《弟子规》。”妈妈听见


了应到：“是，《弟子规》是依据至圣先师孔子的教导编写而成，教导我们为人处世的标准，这是一本好书。”爸爸接着说：“我们今天就从《总序》开始吧。”我快乐地牵着爸爸、妈妈的手来到在沙发上，爸爸一把搂我进怀里，和妈妈一起读着：“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力那么学文……” 爸爸说：“小然，首孝弟的‘弟’不读‘dì’，是读‘tì’。”“是吗?”我不明白的问“这明明是‘弟弟’的‘弟’啊?”妈妈笑着说：“那是古时候的通假字。‘弟’通‘孝悌’的‘悌’，是孝敬父母，友爱兄弟姐妹的意思。”“哦!我明白了，就是告诉我们要孝敬父母，友爱兄弟是吗?”“真聪明，你能做到吗?”爸爸说。“能!”说着我跳下沙发为爸爸妈妈端上一杯茶，爸爸快乐地说：“嗯，小然倒的茶比蜜糖还要甜!”妈妈说：“看来我们的小然真的长大了。”爸爸妈妈会心地笑了，我也笑了。 每天晚上我们一家都沉浸在书的世界里，享受阅读带给我们的快乐。我爱阅读，更爱与爸爸妈妈一起阅读!

第三本书也随着时光的流逝而阅读完，转眼间已经到了最后一章了

我和爸爸又翻开了《爱的教育》，进行阅读。跟爸爸读完，我深有感触，有不少体会。我的梦想是考军校，当军人，可是当我看完巴辛叔叔送给安利柯的信时，我的心动摇了。

让我动摇的说一句话： 人类文明完全开展之后，也就不再需要军人。 是啊，我忽略了这一点。军人在保家卫国的同时，也发动了战争啊!而发动战争只会让更多人受伤。

我不敢说我认为的是对的，也不敢说是错的。因为每个人都有自己的理解和选择。


但《爱的教育》让我明白了这一点。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述了了一个小男孩成长的记录了他在学校，社会的所见所闻。日记内洋溢着对祖国，父母，师长，朋友真挚的爱，并且内还有父母对爱子的教导。

和女儿读完了最后一章，我看到了朋友之间的友爱，父母对子女的保护，师生真挚的情感;但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社会中，我们应该倡爱祖国，爱社会，爱父母，爱子女，爱老师帮助社会需要帮助的人。

培养学生全能型人才，做新时代的好同学，让爱召唤全社会的人，不要只追求金钱利益，更美好是爱在每个人心中发芽，，长成参天大树!

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