乐高机器人入门班教案

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班级 第 1-2 讲

日 期

六年级

2014-10—27 08:30 -

10:00

任课教师 温汝军

教 具 多媒体设备，课件,乐高套装

教学内容（课题） 教 学 目 标 教 学 重 点 及 难 点

兴趣引入、订立活动规则，分组,与乐高交朋友:了解机器人、初识乐高积木.

知识与技能：认识新环境中的新朋友,成立团队，激发兴趣,热爱生活，热爱科技，建立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断,制定公约，展示机器人套装. 情感态度与价值观:开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。

重点：适应新环境,建立团队，认识乐高机器人。

难点:让学生主动发挥联想，积极动手实践,激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达.

一、 点名记录考勤.（1分钟) 二、 简单提问（10分钟）

1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程）

抢答提问后，老师作引导性说明。

GOOGLE网络定义：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一,从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。

在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。

教 学 过 程

机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有？ (记忆发掘,联想)

服务机器人可以为您治病保健、保洁保安;水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……

3、机器人能为我们做些什么? （结合生活发挥联想）

在现实生活中有些工作会对人体造成伤害,比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高,人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干,比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的,深海探密、空间探索等。

5、机器人需要吃饭吗？(引发兴趣，开口讨论)

机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能,等等。

三、 概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频.（15分钟）




初次接触，通过听觉了解后，为加深印象,观看现实生活中机器人短片和图片，再而观看乐高机器人短片和图片。

分享:以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频,看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。［ 视觉冲击 ]

再次说明:机器人是我们的朋友,我们创造机器人，是为了更好地服务于社会.

四、 分队，初识乐高套装（15分钟)

1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。（下节课开始，由各组长到老师处领器材。）（5分钟) 2、介绍乐高套装.(10分钟）

介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等.介绍完毕后提问,同学们抢答.

介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起.如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。

五、 分享感受评价学生：（4分钟）

1、 你对机器人有什么疑问？ 2、 你学会了什么？

3、 你们最希望能制作出什么机器人？

六、 知识巩固（5分钟)

1、巩固知识:回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么？

2、大家都说说,你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么？(引导发挥想像)［老师作记录]

七、 分组动手创作（20分钟）

分小组开展活动，采用乐高套装，搭建时间为十五分钟。搭建完毕后.由老师提问,学员回答.

八、 描述自己创造的机器人（10分钟）

让学员描述其创造的机器人的类型、用途。［ 锻炼语言组织能力，建立自信心 ］ 老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。

教 学 后 记

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