高中语文学习计划合集9篇

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高中语文学习计划合集9篇

高中语文学习计划 篇1 一、预习

(一)预习的内容

1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。 2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。 3.有感情的放声朗读课文两遍。 (二)要求

1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。 2.写出应掌握的文学文体知识 3.生字词注音并释义。

4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。 5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习


1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。 2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

记叙文：(1)记叙的要素是什么? (2)记叙的结构是怎样的? (3)记叙的祥略是怎样的? (4)语言表达方式有哪些? (5)所要表达的中心是什么? 小说：

(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等) (2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等) (3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等) 散文：

(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等) (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等 (3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等) 议论文：( 1)中心论点是什么?

(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?


说明文：

(1)说明对象是什么? (2)说明了什么特征? (3)运用了什么说明顺序? (4)采用了什么说明方法? (5)语言有什么特点?

4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯 (1)文章写了什么? (2)怎样写的? (3)为什么这样写? (4)能不能写得更好些

五、单元与学月检测

1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。 2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

六、语文活动

1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

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