【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《最新部编版小学四年级语文上册古诗三首《雪梅》优秀教案》，欢迎阅读！
教师姓名 ×××
单位名称 年级/册
××× 四年级（上）
填写时间 ×××
学科 课题名称
语文 教材版本 部编版
《雪梅》
难点名称 了解诗的大意，领悟诗歌隐含的人生哲理。
从知识角度
分析为什么《雪梅》是一首咏物说理的七言绝句，诗歌中，诗人意
难点分析
难 从学生角度分析为什么
难
在言外，借梅雪争春争春，告诉人们一些人生哲理。 四年级学生的生活经验相对较少，对生活哲理的理解比较困难。
难点教学读诗文，明诗意，入诗境，悟诗情，由浅入深，探寻隐含的人生哲方法 教学环节
理。
教学过程
1.知诗人
导入
2.雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中。雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者，它们各自的长处是什么？
3.读诗文。
朗读诗文，思考下列问题：
诗人觉得“梅花”与“雪”争执，各有什么优势？ 梅花和雪到底谁更美呢?我们看一看诗人是怎么说的。 4.明诗意
（1）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 降：服输
知识讲解 （难点突破）
骚人：诗人
阁：同“搁”，放下。
评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，难坏了诗人，难写评判文章。
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 逊：不及，比不上 白：洁白 香：清香
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
5.入诗境
（1）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
“争”字生动写出了二者为争春发生了“摩擦”，谁也不肯相让的情态。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争、互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间因难以评判高下，所以只好停下笔来思索的情形。 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
课堂练习 （难点巩固）
雪的优点：洁白无暇 梅的优点：香气迷人
这两句诗是诗人对梅和雪的评语“雪白梅香”。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量，写的妙趣横生。 6.悟诗情
在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？
诗人借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还必须看到自己不如别人的地方。
《雪梅》揭示出一个普遍性的生活哲理：世上万物都各有千秋，
小结
无论何人都各有长短要取人之长，补己之短。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/278650d375a20029bd64783e0912a21614797f59.html
2022-09-18
