上半年小学五年级数学下册教学总结

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上半年小学五年级数学下册教学总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识 结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断 提高。【一】知识掌握方面：

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计 表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、 爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它 们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被 除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。 【二】数学学习能力方面

1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并

初步学会了用

2、3、5 整

具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中，发展空间观念。 在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题 过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解 同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达 解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下， 对身边与数学有关系的某些事物有好奇心， 能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在 数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了解 可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。在他 人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工 作： ⑴课前准备：备好课。


① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都 弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中 间， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的 兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩， 缺

乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力 做到从友善开始。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高

教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为 教学

内容注入新鲜血液。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到 文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?还是没有彻底〝记 死〞的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一 条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一 换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往 笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可记 300 多条成语、 300多 那么名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮 藏〞在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来 ,使 文章增色添辉。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时


显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有 的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练 胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。 每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏 惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当 众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模 式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个 幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话 有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、 说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求， 在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚， 声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教 育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量 也在不断提高。总体来说 ,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进， 为美好的明天奉献自己的力量。

单靠〝死〞记还不行 ,还得〝活〞用 ,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学 生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的 真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点 评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。 这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学 生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到〝一石多 鸟〞的效果。

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