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说名道姓》是一堂以“姓名”为主题的语文综合性学习活动,本身课堂是开放、自由的。这里的“名”指人的称谓;“姓”即姓氏,指标志家族系统的字。姓氏是人类社会普遍存在、源远流长的一种社会文化现象。一说到姓氏,许多人都会想到《百家姓》,“赵钱孙李,周吴郑王”,这些四言韵语读起来琅琅上口,在南宋时就广为流传。今天的《说名道姓》让学生的确增长了不少见
《
识,学生在课前搜集资料的前提下在课堂上个个兴致盎然,大胆表述自己的观点,对于单姓、复姓的朗读和背诵掌握的很扎实。同时,学生又通过课堂教师的讲解,解决了自己心中很多的疑惑,并了解到了许多其他关于姓名的知识。学生学以致用,在知识比拼中学会了判断姓名。
这样的语文实践活动,紧密联系了学生的学习生活。联系到现在的家长给孩
子取名字也可谓是动足脑筋,既要与众不同,还要有特别含义。从今天学生们各自的介绍中,我觉得有些学生的家长给孩子取的名字的确很有意义,寄托了长辈对他们的殷切希望。 在教材的最后,还安排了有关姓名的习作,提供了两个题目,供学生选择。前一题是以“说名道姓”为题写一篇作文,后一题《小灵通漫游“无名国”》这篇作文尤其深受幻想派学生的欢迎,他们
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