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《an en in un ün》第三课时教学设计
指导思想：
根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程 教学目标：
1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。
2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 3、运用＂游戏法＂引导学生自主、合作学习。 4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。 教学重难点：
激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。 教学课时：
三时课，（本课为第三课时） 教学准备：
音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片 教学过程：
一、创设情境，激发情趣。
今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！ 二、通过＂登山＂，巩固旧知，获得新知。 登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。
(一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、
试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？ （引导自主、合作学习）
(二)、登第二座山。（拼读音节词）
1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）
2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于
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认书上的字）
(三)、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》） 1、自由读儿歌，读准拼音。
2、在文中圈出＂风、云、她＂三个生字，想办法认识它们。 3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？
4、谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片） 5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。 6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。 (四)、欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练）
1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）
2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）
3、圈出生字＂山、田、左、片、右＂，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。
(五)、游戏＂摘苹果＂
一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！
（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。） 三、小结：
今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。 四、作业：
制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/272f9bd1d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc3d.html
2023-01-20
