【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中小幼1大青树下的小学公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】》，欢迎阅读！
丰士小学教学任务单
学科 三上 语文
课 题 学情分析
1．大青树下的小学 1 1．教材及学能分析：
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三年级的学生刚从低年级升入中年级，首先要考虑衔接问题，帮助他们尽快适应中年级的语文学习。在课堂上注重识字方法的指导，学习方法的渗2．个别化分析：
课前做好相应课件，有针对性地进行教学。课堂引导要向低段老师靠拢， 放慢语速，多鼓励。课堂发言重点指导回答问题时将话表达完整。
学习任务
初读课文。
学习目标
1．正确朗读本课的生字新词，读流利。会写难写的生字。 2．初读感受边疆小学学生的幸福生活。
1．课件导入，激发兴趣
（1）播放歌曲“爱我中华”，小朋友们，你们知道我国有多少民族吗？你能说出哪些？
（2）阅读“资料袋”，欣赏图片，感受不同民族的服饰特点。认读：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 2．揭示课题，提出阅读要求。
这些不同民族的小朋友和我们一样，也背着书包来到了学校，让我们一起去认识一下：大青树下的小学。出示学习单，引导自学。 3．自学情况检查：
指导书写较难的生字：绒 晨。
4．交流读后感受：你觉得这是一所怎样的小学？
导学要点
★我会学：
轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读。 ★我会读：
穿戴、打扮、欢唱、好奇、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮
学习第一自然段。
1．学习课文第1自然段，了解边疆小学学生幸福的学习生活。 2．有感情朗读课文，初步体会课
1．是呀，这是一所美丽的、快乐的小学，上学路上的情景就是那样的快乐。请你有感情读读第1自然段，把自己的感受读出来。 2．学生自由朗读感受，同学互相交流。
支架搭建及个别化辅导
1．基础性目标（含重难点）：
（1）会认10个生字，会写13个生字。正确读写“穿戴、打扮、欢唱、好奇、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮”等词语。 （2）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
（3）了解边疆小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
（4）抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重难点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国边疆儿童团结幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
能抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义和作用。
透。课文的第三自然段描写生动，课堂上引导加强朗读，引导学生进行积累。 2．发展性目标：
文表达的自豪和赞美之情。
3．集体交流，重点感悟：
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
从“都”你感受到了什么？（引导学生感受孩子们的团结。） 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）你感受到了什么？指导有感情朗读课文。
（2）想象说话：同学们来到校园， 。 4．指导有感情朗读第1自然段。
作业。 能认真完成作业本中的相应练习。
1．指导完成作业本第2题，缩句。 2．教师巡视，关注个别学生。
★作业超市： 1．有感情朗读课文。 2．和同学开展一次课外活动。
板书设计
丰士小学教学任务单
学科 三上 语文 课 题 学情分析
1．大青树下的小学2 1．教材及学能分析：
《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。在第一课时引导学生感受上学路上孩子们的快乐，学校的美丽的基础上，这节课重点引导学生感悟孩子们上课的认真，下课玩耍的快乐。 2．个别化分析：
重点指导有感情朗读，特别是长句子，指导进行恰当停顿。个别同学作业速度慢，课堂作业时进行重点关注。
学习任务
学习目标
导学要点
支架搭建及个别化辅导
1．基础性目标（含重难点）：
（1）学习课文的2—4自然段，学会抓住课文中的重点词句深入学习课文，了解我国边疆儿童的团结、幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进行语言积累。 （3）抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重难点：
通过对课文重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活。
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 2．发展性目标：
（1）抄写描写窗外安静的句子，能初步体会环境描写的作用。 （2）乐于和同学们开展课余活动。
复习。
学习第2、3、4自然段。
能正确书写生字、新词。 1．学习课文的2—4自然段，学会抓住课文中的重点词句深入学习课文，了解我国边疆儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进行语言积累。
听写词语。
1．学习第2、3自然段。 上课的认真：
（1）孩子们穿着鲜艳的服装来到了学校，那他们又是怎样上课的呢？按学习单学一学。
（2）集体交流，感受孩子们上课的认真、专注。 （3）有感情朗读朗读的句子，读出快乐。 下课的轻松：
（1）课上好了，孩子们可以轻松一下了。谁能来读读下课的句子？ （2）同学们读得真好！如果你到民族小学去，你还想和那儿的小朋友玩些什么呢？
（3）那么快乐、热闹的场面把谁也吸引来了呀？交流说话。
（4）有了小动物们的到来，我们的学习生活更加快乐了，再朗读第3自然段。
2．学习第4自然段。
（1）教师引读第4自然段，这就是我们的民族小学——
（2）联系前面的课文，带着你的感情，发挥你的想象，画画你脑海里的民族小学。
★我会学：
请你读读第2、3自然段，画出大青树下小学的孩子们上课的句子。
积累语言。 1．有感情背诵自己喜欢的课文段落。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
1．课文写得真美，请你有感情地多读几遍。把你最喜欢的部分背下来，比比谁最先背出来。
2．把描写窗外安静的句子抄在作业本上。你还有别的喜欢的句子也可以抄下来。
1．我们在学校里上课学习，做游戏，课外，我们又做些什么呢？我们来开展一次“我的课余生活”的活动。从今天开始，把每天的课余生活记录下来，好吗？
2．想一想，你有什么办法来记录我们的课余生活呢？适当交流后，可以提示：可以像记日记那样地把做的事情写下来，可以画个表格每天填写……还有好多的方法。看你的啦！
了解身边同学的活动。 学习用不同的方法记录自己的课余生活。
★作业超市：
1．开展一次有趣的课外活动，进行记录。
2．背诵自己喜欢的段落。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/272a939e1937f111f18583d049649b6648d7093c.html
2022-10-10
