猴子坐沙发教学反思

2022-04-05 22:40:06 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《猴子坐沙发》课后反思

团体律动游戏是集体音乐教学中的一个重要形式。猴子坐沙发》是团体律动游戏的一个典型代表。通过本次大班额的示范课试点活动，发现了很多的亮点,但也存在细节上的疏忽与不足，现反思如下:

亮点部分：1、选材符合幼儿的年龄特点，音乐具有代表性，能够激发孩子们对音乐的兴趣和学习的积极性。2、故事导入简洁明了，直奔主题，有效帮助和衔接了游戏内容的顺利开展。使故事、音乐、动作融为一体。3、游戏内容层层递进，由浅入深，由易到难，充分体现了师——众幼、师——师、师——幼、幼——幼的活动流程及孩子与老师的积极合作。4、游戏分组进行，照顾全体，突破了大班额游戏难的畏惧。整节课堂气氛活跃，兴趣浓厚，激发孩子们的创造力和表现欲望，发挥了孩子们的积极主动性。5、活动中能随时发现问题，及时抓住教育的契机，注重培养了孩子相互合作，团结友爱的社会性教育。

不足及要注意的问题:1、故事、音乐、动作匹配中，教师顾虑游戏合作可行性。因此以自我创编动作与音乐匹配为主，没有更好的把机会让给孩子，应让他们结合自己的生活经验进行创编，采纳1——2个代表性动作参加游戏活动。2、用身体变沙发的过程中，孩子们创造力强，教师没有很好的利用时机让幼儿两两尝试，作以强调，导致集体互动中孩子

们的创新动作没有很好的展现出来。3、在孩子们熟悉音乐与游戏后，教师应以语言提示为主，不必示范，以免影响孩子们“摇”时的节奏把握。 4、活动结束部分应全体随乐互动，展现分组律动游戏和团体律动游戏的特点。

总之，团体律动游戏是对教师教学能力的一个考验和提高。它不但培养了孩子的学习品质与习惯，还教他们学会选择、交往、合作、互助、友爱等良好行为。在今后面对类似的游戏活动中我将积极开展，不畏惧和退缩，争取研出一套属于自己的教学策略与方法，把孩子真正带到社会的大乐园中。