七、猜数游戏教学设计

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四年级数学七、认识方程

课题 猜数游戏 授课 教1、 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。 学 2、 通过解决问题，进一步理解方程的意义。 目 标

教学重点 学会用方程解答简单的应用题。 教学难点

学会用方程解答简单的应用题。 教



学



活



动



设 计 意 图

教 学 步 骤

活动一：创设情境，建立模型。 1、猜数游戏 通过做猜数游今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上20，戏，引起用方等于多少？ 程了来解决实

际问题 2、等于80。猜猜我想的数是多少？ 3、你想的数是30。

4、你是怎么猜到的？ 5、学生交流，解决。 6、学生汇报。 7、如果淘气想的数为X，那么

2X+20=80 这是思考过程 书写时要注意： 2X+20-20=80 解：设这个数为X。 2X=60 2X+20=80

2X÷2=60÷2 2X=60

X=30 这是书写格式

X=30



9、做完后还需要验证，怎样验证？

（用2×30+20=80）




教 学 活 动 设 计 意 图

教 学 步 骤

10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。 11、通过刚才游戏，你们有什么收获？ 引导学生解方 程与等式性质活动二：解释运用：试一试 结合 1、解方程：3X+6=15 0.5X-2=24 （1）读题 （2）怎样解方程 （3）怎样检验？ 2、列方程并解答 理解题意，解方程解答，并检验

3X+3.6=11.40 通过解决问题，3、练一练 进一步理解方1、列方程求X。 程的意义 生独立完成。 2、看图列方程 （1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？ （2）怎样列方程？

3X+200=2000 4X+1400=11000

（3）怎样解方程？ （4）你怎样验证？

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