水乡行

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第五、六课时教案

教学内容：现代诗歌《水乡行》、《黄果树瀑布》。 教学目标：

1、 有感情的朗读诗歌，在不同形式的读中以读代讲，启发相

像，比较体会水乡行和黄果树瀑布在题材方面的异同，体悟诗情。

2、 引导学生抓住重点词句，学习现代诗歌《水乡行》，以读

代讲，感受江南水乡之美。

3、 由教学精读《水乡行》，引导学生将学法迁移到《黄果树

瀑布》之中。 教学流程：

一、学习现代诗歌《水乡行》（方法：读一读、说一说） 1、 导入：你可曾去过江南水乡？挂满树的渔网，火红的石榴，

婀娜的柳树……如诗如画的江南水乡，让我们一起在诗歌中体会江南水乡淳朴的民风和作者的依依不舍之情吧！ 2、 齐读课题，简介作者。

3、 自读诗歌，进行朗读指导，画停顿。

4、 作者是怎样游览水乡的？找出作者的游览顺序（进水乡—

—游水乡——出水乡）

5、 你觉得诗人眼中的江南水乡美吗？哪美呢？

6、 你能读出江南水乡景美的特点吗？老师指导朗读。（讲究

诗歌的节奏美、音韵美、画面美） 以读代讲体会诗歌意境：


例：生读：水乡的路，水云铺。进庄出庄，一把撸。

师评：水乡之美尽显眼前。无船有撸，构思精妙。 生读：渔网作门帘，挂满树。走近才见，几户人家住。 师评：寥寥数语，勾勒出一幅美妙的农家图。 生读：要找人，蹈海深处。一步步，踏停蛙鼓。 师评：踏停蛙鼓，多么和谐的人境合一，物境合一呀！ 生读：蝉声住，水上起暮雾。儿童解缆送客，一把好橹。 师评：雾霭沉沉，儿童解缆送客，不由让我想起《忆江南》

中“何日更重游？”

7、 师生合作背诵《水乡行》。 8、 《水乡行》变奏曲——画词变诗。 （1） 勾画词语，链接起来。

（2） 出示句子：（课件出示每一行的前四个字，后面三个字

学生填）

水乡之路水云铺，进庄出庄一把撸。踏停蛙鼓蝉声住，诗中有画画中有诗。

师小结：诗的味道在吟、在诵、在读、在品，品诗如同登山赏风景，是“一览众山小”的愉悦，又是“柳暗花明又一村”的惊喜。热爱诗歌吧，相信同学们会在诗歌的世界里悟其真，得其意，品其美，在中国这样一个诗的国度里领悟诗的无穷魅力。 二、拓展《主题读写》中《漓江游》（方法：读一读，作比较） 1、运用批注式阅读《漓江游》。

2、《漓江游》给你留下了怎样的印象？结合有关句子说一说。

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