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湘教版五年级下册音乐第4课（新疆之春）样板教案
第四课 （新疆之春） 教学
目标一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反响能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。
二、通过观赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情。
三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻松生动的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
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重难点一、重点：以音乐文化为主干进行观赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在感情共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。
二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
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打算电子琴、录音机、教学磁带。 教 学 过 程教学随笔
教学过程一、唱歌新疆——学唱歌曲（青春舞曲）
1、课件播放歌曲（青春舞曲）：让学生初步观赏歌曲的情绪。
师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻松、生动，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，你们呢
2、再次观赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。
师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们了解歌曲蕴含一个怎样的人生哲理。
生：答复下列问题
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3、介绍歌曲：（青春舞曲）的歌词非常短小精悍，节奏轻松、跳跃、充满活力，具有X民间舞蹈和模仿手鼓演奏的风格，显得欢快、流畅。歌词告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返的而人的青春正像那小鸟一样，飞去后不再回来。它真挚地告诫我们：青春易逝，时光珍贵，要珍惜光阴，努力学习。正如岳飞所说：“莫等闲，白了年少头，空悲切〞。大家想不想也用自己歌声来表达对时光的珍惜呢？〔课件：歌谱〕
4、突破节奏难点：
歌曲中有没出现与童谣中新的节奏型一样的地方？先让生找出难点，再直接练唱歌词。并指出词中“别的那呦呦，别的那呦呦〞，“别的那〞就是维吾尔语“小鸟〞的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦〞。
5、学唱歌曲旋律：跟琴练唱，启发学生拍着节奏进行练唱。
6、填唱歌词：先跟琴填唱；再分男女生对唱，师生配合练唱；最后启发学生用欢快、生动的情绪跟范唱有感情地唱歌。
7、歌曲进行处理：
师：歌曲前两句是比兴：“太阳下山〞和“花儿谢了〞。这是两种自然现象，它们有一个共同的特点：可以重复出现。虽然重复出现的时间不一样，突出了它们的共性。四句歌词中各有一个绝妙的动词：“爬〞、“开〞、“无〞、“来〞，因为押韵，有一种琅琅上口之感，同时又在人们眼前竖起了一系列生动形象，应和了题目中的“舞曲〞。词中反复重复“我的青春小鸟一样不回来〞，这种重复非但不让人感觉到多余，反而让歌曲在音韵上更加流畅圆转，表达上更加通俗明白、别有趣味。下面，就让我们用欢快、跳跃、富有活力的感情来演唱。
生：有感情地演唱。
8、合作表演：将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，把孩子们的学习推向X。
①请出2名同学戴上帽子进行表演，其他同学唱歌。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/26f5f66428160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d85.html
2023-05-10
