幼儿园优秀家园共育案例

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家园共育教育案例

战胜我自己

经常看到文章里写道：人生中的敌人只有一个，那就是自己。这是一句非常值得我们成年人去参透的话，其实“敌人”就是那个遇到困难时的我们自己，有人会选择逃避，那么失败也是难免的，有人会选择去面对，坚持下来自然会有所收获。那么对于幼儿来说自己也是一个不小的“敌人”，当他遇到了挫折和困难时，我们老师和家长需要做的便是帮助他们直面问题、克服困难、战胜自己。

随着幼儿园的课程逐渐的完善，能为孩子们提供展示和锻炼的机会也逐渐的增多，如

本学期以孩子们的兴趣为入手点，开设了武术的课程，并在武术老师的指导之下选拔出了二十几名优秀的小小武术运动员，准备参加天津市武术协会举办的武术比赛。值得高兴的是我班的睿睿小朋友被选拔进入天津市百人团展示的队伍，当然荣誉和辛苦是同样多的，小小的睿睿非常喜欢武术，坚持参加在幼儿园的武术学习以及休息时间的训练。 在学习进行到第二个月的时候睿睿突然出现了逆反的情绪，在进行练习的时候开始出现不认真的情况，也有一些懈怠。但睿睿又是一个自尊心很强的小朋友，在看着其他人有所进步纷纷得到老师的表扬时，脸上有掩饰不住的失落。

这个时候我发现了睿睿细微的变化，便在武术练习之后拉着他来到教师图书阅览室，把他抱上了一把舒服的椅子。还没等我坐下来询问他，他好像早就看穿我的用意了，开口就说：“我不想练武术了！”说着嘟起小嘴巴，眼圈也跟着红了起来。这个时候孩子的情绪让我察觉他好像不仅仅是因为不想练习那么简单，便追问“为什么呢？你练的那么好，小朋友都把你当做榜样呢。”“每天回家妈妈都让我练武术，不能玩玩具，练好了才能看动画片，妈妈还说练不好不让睡觉。”听到这似乎可以理解孩子的逆反情绪为何越来越严重了。试着去安慰这个委屈的小男子汉，拍拍他的肩膀说：“好啦，老师知道了，但是老师觉得我们睿睿练习武术特别好看，非常帅气，像个男子汉一样，可神气了。”听到这睿睿眼睛一亮接着说：“那我也不想每天晚上练武术，还不让玩玩具。”我笑了拉着他的小手说：“这个问题嘛，我来想想办法。”

在放学的时候我找到了睿睿的妈妈，把孩子在幼儿园的近况告诉了她，睿睿妈妈好像并没有察觉到孩子的心理变化，每天在家孩子也会很听话的坚持练习武术，她希望孩子能够参加比赛获得荣誉，可见睿睿是一个多么懂事的孩子，他并不想让妈妈失望。在和睿妈沟通之后，她表示孩子动作确实做得不错，但总是记不住下一个动作不连贯，但是也考虑到自己的做法确实有些不妥，对于孩子来说承受的心理压力有些大，无形中孩子也背上了


成人的期望而不停地努力着。最终睿妈同意每天回家只练习20分钟，然后让孩子做自己喜欢的事情。在家妈妈不断的鼓励孩子，并且把练习的视频发给我，我会通过微信语音表扬鼓励他，让孩子重拾练习武术的自信心。

于是这个情绪的小风波逐渐的平静了下来，但是好景不长，幼儿园为了能够让孩子们的武术动作更加标准和规范请来了专业的武术教练，教练当然不同于幼儿教师，在上课期间会相对严格，而且小朋友们也是第一次接触男性教师，看得出来所有的小朋友在内心都有一种“畏惧感”。而我们内心敏感的睿睿小朋友也没有经受住武术教练的考验。先是在上武术课之前他做什么事情都心不在焉，就连在最爱玩的区角里也提不起兴趣，后来开始演变成为只要有武术课的上午他就会红着眼睛过来问“今天是有武术课吗，我不想上武术课。”看着他紧张、焦虑的样子真的很心疼，有过不让他去上武术课的念头，但是仔细想想除了帮助孩子逃避，也许我们还有更好的办法，帮助他去面对并且能够战胜心理的焦虑。于是我又一次把睿睿带到了我们谈心的“秘密小屋”，这次我抱着他坐在我的腿上，睿睿告诉我他怕男老师，不想再练武术了。“男老师和女老师都是一样的呀，他从小学习武术，所以说话的方式和老师们会有点儿不一样，但是他是不是特别的有男子汉的样子，你也是小男子汉啊，长大之后也会和武术老师一样成为一个会武术的男子汉的。”他好像听懂了我的意思，噘着嘴点点头，然后深深地吸了一口气“那。。。我就不怕他了。”“对，我们不害怕，男子汉什么都不怕！”

我把睿睿的情况告诉了妈妈，晚上接到了妈妈的微信“李老师，我和睿睿谈过了，他是喜欢学习武术的，只是来了新的武术教练，而且是男老师，孩子接受的慢一些，他本来就是个特别感性，心思细腻的孩子。我告诉他武术教练和李老师一样，也是喜欢小朋友的，也很喜欢睿睿，练的好教练自然会表扬你的，我们争取每节课都让教练表扬。。。。”看到这段话，内心觉得睿睿的焦虑应该会减少一半，但是另外一半需要武术教练的配合。

在一次武术课前，我找到了教练，并向他说明了睿睿的情况，教练也留意到了孩子的情绪问题，经过商量我们决定让武术教练走近睿睿，让孩子卸下心理的包袱。那节课上，教练把睿睿叫到了第一排，留意他的动作，并进行纠正，纠正的时候也给予了肯定，向其他小朋友表扬了睿睿，摸摸他的头。在下课的时候，武术老师拉拉他的手说：“今天进步很大呀。”正是这几个简单的肢体接触和语言上的鼓励，彻底消除了睿睿的焦虑情绪，还记得那天武术课回来，睿睿笑着和我说：“我最喜欢练武术了，明天还有没有武术课，我想每天都练。”看着他的笑容深深地甜到了我的心里，好久没有见到他笑的这么开心，就像卸下了身上的担子一样轻松的笑容。

通过睿睿的武术事件，深刻认识到与家长沟通的重要性，让家长了解孩子在园的情况，

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