特殊教育学校班主任与家长沟通的几点体会

2022-05-27 21:41:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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特殊教育学校班主任与家长沟通的几点体会

教育教学过程中,学校教育与家庭教育教育这个整体中相互依赖、相互作用,分别发挥着不可替代的作用。学校教育与家庭教育教育目标、内容和方式上表现的是否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到残疾学生的健康成长。家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的延续与升华。共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须进行充分的合作与交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面发展。

作为学校教育与家庭教育沟通的桥梁和纽带的班主任,如果在沟通过程中不注意方法和艺术,就会使教育工作得不到预期的效果。那么,怎样才能融洽地与家长沟通,得到家长的信任、支持和配合,共同教育好孩子呢?

一、班主任与家长沟通的原则

1、尊重家长

2、用认真负责的态度与家长沟通

苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”“爱”主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上。班主任在与学生家长沟通中,若能流露出对学生的爱,往往会迅速、有效地缩短家长与班主任的心理距离,“亲其师而信其道”,大大增强家长的信任感和责任感。在与家长沟通的过程中,要有认真负责的态度,实事求是地向家长反映学生的在校表现情况。对学生的情况要了如指掌,不能模棱两


可,让家长摸不着边际。进而让家长感受到老师是在真心实意地关心孩子,从而更好地接受老师给出的建议。 二、班主任与家长沟通的途径

1、充分利用家长会进行沟通

现代化的生活使人们的生活节奏越来越快,许多家长也常常以“没时间,工作忙”等理由对老师提出的面对面的沟通予以搪塞,这时,班主任可利用现代通信手段,及时地反馈学生的情况。还可利用校讯通向家长发送一些励志、哲理的短信,从而让家长感受到老师无时不刻地在关心孩子,缩短家校的距离。

3、利用接送日同家长反馈学生在校状态

特殊教育学校因为学生的特殊性,许多残疾孩子来自农村,这样就使大多数残疾学生住宿。从而使家长与孩子在一起的时间大大减少,再加上孩子自身的残疾,使家长无法和孩子交流,我们就利用接送日的时间,逐一向每位家长介绍孩子的在校表现,并提出合理化建议,希望家校配合,共同管理好学生。

三、班主任与家长沟通的艺术

在与家长沟通的实践过程中,我们会面对各种类型的家长。所以班主任也要采用灵活多变的方法面对不同类型的家长,这样才能达成共识。下面,我就自己在工作中遇到的两个典型事例与大家分享。

事例二:一位家长带学生到校报到,见到我时总是戴着口罩,后来才知道,原来家长是我的同班同学,而且也在教育系统工作。做为特殊教育学校的老师,我们非常理解家长的心情,有自卑有无奈。于是,在她接送孩子时,我悄悄地塞给她几本关于特殊儿童教育的书籍。在以后的日子里,


书信交流过渡到短信交流,到最后的面对面交流,打消了家长的顾虑,进而为沟通孩子的成长问题做好了铺垫。

这两个案例就充分说明了家长有个性差异,班主任要掌握沟通技巧采用多元化的交流方式,在工作的实践中,通过不断的摸索,不断的总结不断的积累,就会得到不断的提高,就会得心应手。班主任能合理地运用这些方法策略,那么沟通的桥梁就会平地而起。

总而言之,在多年的班主任工作中,我们用爱心去构筑信任的平台,我们在信任的基础上与家长合作交往,根据不同的家长,结合实际,采取灵活多样的方法,使双方在沟通过程中达成共识,互相配合,沟通的桥梁终会通到成功的那一端。


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