【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《社会教案：各种各样的鞋子》，欢迎阅读！
一.活动目标:
1 •在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角 度进
行分类。
2. 尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二. 活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。 学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。 三. 活动过程：
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（一） 看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1. 通过赤脚，体验鞋子的作用。
”没穿鞋子有什么感觉？ ””能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结「鞋子可以 御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样？ ”2.说说各种各样的鞋子。 ”你现在穿的是什么鞋？ ”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
”你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？ “根据幼儿的回答，出示 相应的鞋子。
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”你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？ ”根据幼儿 的回答，出示相应的鞋子。•
（二） 分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
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1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
”这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？ ”个别幼儿摆放。
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体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分 类摆的话找鞋子就不容易。•
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2. 讨论从什么角度分鞋子。
”哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找 到自己想要买的鞋子呢？ ””你想把什么样的鞋子归类放在一起？ ”（同伴间商量讨 论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3. 幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
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.用多种方法分类o.
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4. 交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给”最佳合作奖H ”最佳设计奖”等发奖。 （三）结束：
”经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方 便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！ ”回教室。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/26b2c19c473610661ed9ad51f01dc281e43a5613.html
2022-04-12
