四年级数学下册教案-6 猜数游戏-北师大版

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6 猜数游戏

课时目标导航 教学内容

用方程解决简单的实际问题。教材第72页

教学目标

1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的实际问题。 2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。

重点难点

能够用方程解答简单的实际问题。

教学过程

一、情景引入

提问：前两节课我们学习了什么知识，你还记得吗？ 教师引导学生回答等式的性质：

1等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立。

2等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 利用等式的性质解方程。

今天我们来进一步学习利用方程解决实际问题。 二、学习新课

课件出示教材第72页主题图。

问题：心里想一个数，把它乘2，再加上2021于80，这个数等于30老师回答。你知道怎样得出答案的吗？ 明确：1最后一步是加上202180，所以80－20210，接着60÷2＝30。 80－2021＝30。

2还可以尝试着列方程解决，在列方程之前，请先说说等量关系。 教师引导学生回答想的数×2＋20210。 解：设这个数是。 2＋20210 2＝ 60 ＝ 30

检验：2×30＋20210，所以结果正确。

提示：列方程解决问题时，首先要设未知数，然后列方程并解方程，最后记得检验。

3练一练：与同伴继续做猜数游戏——把你心里想的数乘3，再减去2021于多少？请同伴说出结果，猜同伴心里想的数。记得先说等量关系，再列方程解答。小组之间彼此说，看谁说得又对又快。

三、巩固反馈


完成教材第73页“练一练”第2～4题。 第2题：＝3 ＝7 ＝12 第3题：说一说略 13＋48＝234 ＝62 23＋20212021 ＝600 34＋1400＝11000 ＝2400 第4题：解：设1听饮料元。 3＋4＝11 ＝2 四、课堂小结

1．说一说这堂课的收获。

2．谈谈在用方程解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方？

板书设计 猜数游戏

解：设这个数是。 2＋20210 2＝ 60 ＝ 30

检验：2×30＋20210

教学反思

1．本节课是学习列方程解应用题，对于学生来说确实很难，书上练习不够，也没有文字题的过渡，学生对于找等量关系感觉很抽象，根本无从下手。

2．这节课下来感到教材在编写上没有考虑到学生的实际情况，而方程的知识也不是三言两语能够给学生讲透彻的，学生需要慢慢地适应未知数，在题中去感受等量关系的存在，并把等量关系找出来，再建立方程。

备课资料参考

典型例题准备

【例题】小兵家今年养了50只鸡，比鹅的3倍还多5只，小兵家今年养了多少只鹅？ 分析：先画出线段图分析题意如下：



根据线段图写出等量关系如下： 鹅的只数×3＋5＝鸡的只数。


解答：设小兵家今年养了只鹅。 3＋5＝50 3＝ 45 ＝ 15

答：小兵家今年养了15只鹅。

解法归纳：列方程解决问题时，画线段图和写等量关系都是非常重要的，它是解决问题的前提。

相关知识阅读 一群鸡

俺院里，有群鸡，加上七，减去七， 乘以七，除以七，其结果，仍是七， 你算算，多少鸡？

赏析：这是一道童谣诗，它包含了一道有趣的数学题，在多数情况下，一个数经过了加、减、乘、除几种运算，结果都会产生很大的变化，可是院里这群鸡的数目却很独特。加上7，减去7，再乘7，除以7，结果却仍是7。这样使数学题产生了无穷的韵味。

解：设原有鸡为只。 ×7÷7＝7 ＝7 答：共有7只鸡。

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