哈贝马斯交往行为理论视角下的高校思想政治教育

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哈贝马斯交往行为理论视角下的高校思想政治教育

哈贝马斯以语言行为理论为基础，提出了交往行为理论。其核心观点是：在语言行为交往中，人们不仅要相互理解，而且需要达成共识。这一共识是通过理性的语言交往实现的，人们通过交流让彼此的意愿、观念得以表述并获得理解，通过不断的交互获得共同的理解和协议，最终实现交流和协作的目的。

从学校思想政治教育的角度来看，哈贝马斯的交往行为理论指导我们如何促进学生的思想政治教育。首先，我们需要通过理性的语言交往实现共识，让学生在思想上形成广泛的共识。这个共识不仅仅是在学校内部，在整个社会中也有广泛的共识。这个共识在一定程度上能够反映出一个社会的基本价值观，同时也是各个阶层基本意愿的表达。 其次，学校思想政治教育需要通过不断地交流获得共同的理解和协议。我们需要让学生了解到不同观点的存在，并且注重倾听别人的意见和建议。只有在以平等和彼此尊重为基础的交流中，才有可能达成共识。在交流中，我们需要注重各个参与者的身份和利益，让每个人都有机会参与交流和表达自己的意愿和观点。

最后，学校思想政治教育需要以合作和协调的方式实现交流和协作的目的。我们需要注重协调各个利益方的权益，使每个人都有机会享受公平和公正的权利。同时，我们也需要注重各个利益方的长远利益，避免只看眼前的利益而忽视了整体利益。只有通过合作和协调，我们才能够实现共赢的局面。

综上所述，哈贝马斯的交往行为理论为我们提供了思想政治教育的新视角。学校思想政治教育应该注重学生之间的交流和协作，让学生在交流中获得理解和共识，并且以合作和协调的方式实现共同的目标。只有在这样的交流和协作中，学生才能够体验到合作和共生的力量，从而进一步增强思想政治教育的实际效果。

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