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文化自信在中学历史教学中的培养
作者：李心东
来源：《读写算》2018年第24期
摘 要 中学历史作为中学阶段较为重要一门人文科目，将传统文化融入中学历史课堂教学，是基于文化传承及创新的需求。本文主要对文化自信在中学历史教学中培养的背景、优势和方法方面进行论述，以便提升历史教师的教学理念，培养中学生理想人格的需要和建立文化自信。
关键词 文化自信；中学历史；培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0101-01
何谓文化自信？文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。十九大报告指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。做为教育工作者，要不断提升历史教师的教学理念，培养中学生理想人格的需要和建立文化自信。 一、文化自信在中学历史教学中培养的背景
（一）加强对中学生的传统文化教育是培养文化自信的重要途径，有助于他们建立文化自信，提高民族自豪感，树立实现中华民族伟大复兴的信念和理想。众多外来文化的涌入也在一定程度上造成了现在社会文化的多元性。有些中学生对于外来文化的判断和辨别意识较弱，盲目追随外来流行文化，甚至尊其为主流文化，进而忽略了自己的传统文化。例如近年来日韩文化一度受到追捧，哈日、哈韩族众多，欧美的“圣诞节”“万圣夜”等洋节盛行一时，中国传统的中秋、端午等节日往往不受重视。因此，必须对中学生加强优秀传统文化教育，让他们更多地了解中华民族的伟大传统及其精神内涵。
（二）中学历史作为中学阶段人文性较强的一门学科，对于传播和发扬传统文化精髓有着非常积极的作用，但是由于受应试教育的影响，在实际的中学历史教学过程中，并未融合传统文化教育，只是单纯地进行知识教授。在这一阶段，需要相关教育者对其进行传统文化教育，并以此来促进学生独立人格的形成。
二、中学历史教育融入传统文化教育的优势
首先，历史学作为展现一个民族或者是一个国家发展的重要方式，这与传统文化的发展历程以及表现形式基本相似，因此，在进行传统文化教育时，将其与中学历史教学相融合，其融合程度会更高。其次，在我国历史发展的过程中，其整体性较强，政治、经济以及文化往往是
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2022-06-15
