【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级英语下册Unit5 Topic2 Section B案例和教学反思》，欢迎阅读！
仁爱版七年级英语课堂教学案例设计及教学反思
1教材依据：«仁爱版英语»Book 7 Unit 2 Topic One section A
2 教学内容：本课主要学习一些有关人的相貌的句型和生词。如句型：He has a big ,long nose/face ,生词有：eye nose head mouth hair .这是这节课重点的学习内容，有关本节课的内容有两种表达方式，如He has small/narrow eyes 和His eyes are big small/narrow。第一种表达方式在part1a 的对话中呈，是学生应重点掌握的表达方式，以通过看、听、说对话的方式让学生了解和掌握。part1b主要是通过让学生动手的方式（即绘画）即让学生通过实际的任务来学习语言，特别是几个描述性的形容词：long short big small. Part2和part3通过具体的图画来学习人的不同相貌：big head; long hair; short face; small eyes ；Small mouth; big nose.并采取看、听、说的方式学习人的五官。
3 教学课时：1课时（45分钟） 4.教学方法：任务型教学法 5.教学目标
语言目标：词汇: eye nose head mouth hair 句型：He has a big ,long nose/face
Dose he have long hair? Yes, he does./No, he doesn’t
能力目标： 培养学生初步的听，说，读，写的能力；培养学生观察能力和概括能力；
情感目标：培养学生热爱生活，热爱美的情感；
6 语言功能： 介绍人的相貌特征，掌握描述外貌的句型及表达方式
7 学习策略与思维技巧：学生联系每个人、身边的同学、老师、家长及朋友的实际相貌，对他们实际描述，让学生形成把学习和生活实际联系起来和学习策略，充分联系生活实际，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。 8.教学重点：一些有关人的相貌的句型和生词 9.教学难点
（1）使用目标语言提高学生的听，说，读，写能力。 （2） 对本课单词的记忆及句型运用。 10.教学过程 第一步 复习
1.向学生问一些学过的问题：Where are you from? Are you from …? How old are you? What class are you in? What is your phone number? Who is she/he? …
2.让学生简单介绍自已的情况。 第二步 任务1
1看实物，学单词，两位同学一组。
2.教师对照一位同学的身体部位领读单词，学生反复跟读，直至初步掌握各个单词的读音为止。
3. 叫两位同学上来，一位同学指着自已身体的某一部位，让另一位同学用英语说是什 么，然后再让一位同学用英语说人体的某一部位，另一位同学指着自已身体的某一部位，最后开展比赛，看看谁的反应怏。 第三步 引入新课
1.播放本课第一部分的录音，然后根据课文的内容对学生进行提问。
Who is this man in the picture? Is he a he a film star? What about his nose? What about his eyes and hair? What about his mouth? Is he tall? What is his name?
2 再次播放录音，让学生打开书跟读，读时注意模仿录音的语言和语调。 3 让学生在纸上根据所听到的内容画出明星的形象。
4 让学生连贯起来说出自已画的明星是什么样子。如：He has a big ,long nose。He has small eyes and short hair . He has a big mouth 等
5 完成本课第一部分1b pair work.先要求学生用括号中所给的词填空，然后在空白处画出他的形象，学生两人一组，讨论所画人物的形象。 第四步 做游戏，猜猜他是谁
做一个简单的游戏，对所学的内容进行加深和巩固。找一个学生在黑板上画出本班一个男孩或女孩，大家一起用英语描述。然后让学生猜猜他是谁 第五步 复习巩固
出示一张图片，完成本课第二部分。引导学生两人一组，谈论图片上的人物。如：
A: What about the girl’s hair? B: The girl has long hair. A: Who has a big nose? B: The boy has a long nose. 第六步 任务2 教学本课第三部分。
1 教师领读，学生跟读，直到学生能熟练地说出这些单词。 2 让学生用这些词造句，越多越好。如 Face
He has a face.
He has a short face. …
第七步 任务3 描述图画 1 让学生到黑板上画图画，
2 再找同学描述黑板上的图画，用学过的描述性语言。 第八步 作业
1学生复习并掌握有关人体各部位的单词。
要求学生画一幅人物图画，标出人体的各部位，第二天在课上展出。
教学反思
通过这一系列的活动，充分调动了学生的动手，动口，动脑，以及协同工作能力，让他们得以全身心地投身于老师所安排的各项活动中，并能在活动中发现自我，表现自我。从而真正达到了寓教于乐，玩中学，学中玩的教学效果。这
节课后，绝大部分学生能够牢固掌握所学基础知识，并能自如地运用基本句型进行交际。下课后，很多同学还未从课堂的热烈气氛中走出来，以至于他们不由自主地发出了肺腑之言：我喜欢英语，我喜欢英语课，我喜欢这么有趣的英语课。我想，这应该是这节课的绝好写照。
当然，任何事物都有两面性。虽然这节课不失为一节成功的英语课，但它也有值得改进的地方。一方面，学生在绘画过程中不一定完全符合老师的意图。这时就要老师进行适当的调剂或指点，力求他们能够把这节课的生词用图画的形式呈现出来。另一方面，由于一部分学生的胆怯害羞心理，他们说话比较轻，以至于部分同学听不到或者听不清，从而造成课堂的暂时紊乱。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/26644df74a649b6648d7c1c708a1284ac9500558.html
2022-04-07
