最新部编版九年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》教案

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《长沙过贾谊宅》教课方案

一、 教课目的

1、 学生经过本节课学习，掌握和累积咏史诗这一题材的常有 内容和感情。

2、 掌握解读诗歌的五个切进口，全方向理解诗歌中表露出来 的怜“君”也是怜已，伤先人也是伤自己的感情。

二、 教课重难点

要点：理解刘长卿诗中借怜贾谊来自怜， 抒发自己怀才不遇的愤 懑之情；咏史诗这一类诗歌的内容和感情。

难点：怎样经过题目、作者、题材、意象等要素读懂诗歌，领会 诗歌中传达出来的感情。

三、 教课课时： 1 课时

四、 教课过程 （一） 导入

古诗词阅读能够说是语文学习中间最难的部分， 很多高三学生在 经过一年系统的学习以后， 关于诗歌阅读仍旧不知从何下手。 诗歌阅 读难，原由之一是我们此刻读得少，累积少，自然乍一接触就感觉隔 阂，没法理解，诗句读不通，感情掌握不到。但若是我们读时多花点 心思，或许说试试全方向地去掌握理解，古诗词真没有那么难！

我们不如来看看今日要学习的这首七言律诗， “五言长城”刘长


卿所写的《长沙过贾谊宅》 。。此后读诗，我们不如试试从以下五个角 度来看，题目、作者、说明、题材和意象。

（二） 解题目

题目长沙过贾谊宅， “过”是拜见的意思， “长沙”和“贾谊宅” 点了然地址，同时“贾谊”也点了然意象。解读题目，我们能够初步 感知诗歌大概的内容， 在长沙拜见了往日贾谊居住的宅子， 凭吊了贾 谊。

（三） 明题材

怎样明确这首诗是咏史诗呢？

明确：一是由诗歌的题目所指向的内容能够初步确立这首诗的内 容是咏史诗。 二是由这首诗处于咏史诗这一个板块内容， 这也可初步 判断。

咏史诗的一个最重要特色是， 所咏对象是古的，所抒感情是今的。 （四） 知作者

刘长卿， 唐朝诗人。 字文房。宣城（今属安徽） 人，一作河间 （今 属河北）人。年青时在嵩山念书， 玄宗天宝中登进士第。 后因事冒犯， 贬为岭南的南巴尉。由于性格刚强，冒犯了鄂岳察看使吴仲孺，被诬 为贪赃，再次贬为睦州（今浙江淳安）司马。兴元元年 (784)和贞元元 年(785)间，淮西节度使李希烈盘据称王， 与唐王朝军队在湖北一带激 战，刘长卿即在此时走开随州。世称刘随州。有《刘随州集》 。

刘长卿的诗多写个人穷愁不遇， 为大历诗风主要代表， 与钱起并 称“钱刘”。善写五律，以“五言长城”自负。

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