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《口语交际我是小小推销员》教学设计
《口语交际我是小小推销员》教学设计 【教学目标】
１、培养学生倾听和应对的能力。 ２、提高学生表达和提问的语言能力。
３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。 【教学重点】
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。 【教学过程】 一、谈话导入
同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。
二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品 三、指名试卖 １、提出倾听要求：
听明白别人讲的.主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。
２、引导评价：
他的发言最能打动你的是哪一点？ 四、小组试卖
１、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。
２、认真聆听组员的建议，合理采纳。 五、班级特卖场
１、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。 ２、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
３、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商
品负责的态度。
六、总结
１、评出“星级推销员”并说明理由。 ２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。 ３、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。 七、拓展练习
为自己的小商品设计一段广告词。 【课后反思】
１、时间没有把握好，造成设计到的第五项的２、３一代而过，后面准备的内容没有完成。
２、驾驭课堂的能力欠缺。 【失误原因】
新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。
下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！ 【《口语交际我是小小推销员》教学设计】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/260832267fd184254b35eefdc8d376eeaeaa1716.html
2022-09-22
