乡间小路教案

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乡 间 小 路



教学内容：小学义务教育教科书音乐六年级上册第八课《乡间小路》。 教学目的：聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间

的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对家乡的爱。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》。

教学难点： 理解、表现《乡间的小路》的情感内涵 。

教具准备：录音机、电子钢琴。 教学课时：一课时。 教学过程：

一、导入歌曲：

1、课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《乡间的小路》，学生在歌声中走进课堂。 课前酝酿“乡间小路”的气氛。

2、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。

3、下面，我们来学习一首歌曲《乡间的小路》（板书）。 二、教唱歌曲《乡间的小路》： 1、师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。

2、师问：你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？

有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲，请大家一边视听一边思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？

3、教师播放歌曲《乡间的小路》，学生边欣赏边用脚轻踩拍子，注意重拍。




①、歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？ ②、歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听） 4、学唱歌曲A部分旋律，前16小节。 5、教师弹电子钢琴，学生跟琴哼唱歌词。

6、歌曲情感处理：在悠扬的音乐声中播放视频乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

7、学生完整、熟练地演唱歌曲。

8、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

9、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的乡村风格。）

10、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的情绪）。

11、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。（第一组唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、）

三、表现歌曲：

1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱（音乐伴奏）歌曲。 2、师生共同点评表扬。

3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

4、除了《乡间小路》，你还能想出其他校园的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例如：《童年》等）。

四、总结歌曲：

现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！ 70年代台湾校园歌曲的流行对中国大陆流行音乐有着十分重大的影响，所以到了80年代的时候，我们中国大陆也开始流行校园民谣了。五、布置作业：要求学生能熟练地演唱本首歌曲。请同学们思考：今天这节课上我们所欣赏和学唱的歌曲，它们有什么共同的特点？

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