作文诊断室

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四年级作文兴趣班辅导材料

作文诊断室

条理不清晰

同学们在写作文时，如果按照从左到右、从上到下、从整体到部分等顺序进行描写，写出来的文章就会条理清晰、层次分明。可很多同学在观察景物时，没有按照这样的顺序来观察，所以写出来的景物就显得没有层次和条理。

月亮湖

湖中心的一座小岛上，站着一只威武的白鹤，好像有三米多高。一串串水珠正从白鹤嘴里喷出，落在湖面上，激起一圈一圈波纹。那白鹤抬起头，像是在极目远望。

小岛好像载着白鹤开始游动了，白鹤的左脚微微抬起，右脚踩在地上，伸着长脖子．．．．．．月亮湖真迷人啊。

（这位同学在写月亮湖时，一下写白鹤，一下写小岛，然后又返回去描写白鹤的脚，条理很不清晰。） 巧手来修改

湖中心的一座小岛上，站着一只威武的白鹤，好像有三米多高，那白鹤的 微微抬起， 踩在地上，伸长着长脖子，抬着头，像是在极目远望。

我屏息凝视，一串串水珠正从白鹤的长嘴里喷出，落在湖面上，激起无数的波纹，像 。波纹一圈一圈扩散．．．．．．瞅着瞅着，小岛好像一只 ，它载着大白鹤开始游动了．．．．．．

月亮湖真迷人啊。



1


叙事不具体

在记事作文中，事情的经过非常重要，是需要详写的部分。很多同学在

记叙一件事情时，常常用一两句话就将事情的经过写完了，这样就使得事件的描述不够具体。

做好事

今天，红彤彤的太阳把院子照得暖洋洋的，我和亮亮在玩打仗的游戏。突然，他说：“我们村脚受伤的老奶奶拿着盆洗衣服来啦，咱们去帮忙好不好？”“好。”我拍手表示同意。

最后，我们终于把衣服洗好了，我们躲在大树后，看着王奶奶奇怪的样子，我们会心地笑了。

（文章的标题是“做好事’,但做好事的过程却没有写具体，“我们”是怎么做的？有没有遇到什么困难？这些都可以写一写。）

巧手来修改

今天，红彤彤的太阳把院子照得暖洋洋的，我和亮亮在玩打仗的游戏。他双手举着望远镜搜索“敌情”，突然，他转过头来说：“我们村脚受伤的老奶奶拿着盆洗衣服来啦，咱们去帮忙好不好？”“好。”我拍手表示同意。

我们来到河岸边， 。

最后，我们终于把衣服洗好了，我们躲在大树后，看着王奶奶奇怪的样子，我们会心地笑了。





2


重点不突出

有些同学在描写人物的外貌时，常常从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴

巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。这样眉毛胡子一把抓，往往无法给人留下深刻的印象。

苦瓜爷爷

在我的身边有一个特别的人，他已年过七旬，他的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面是一个高高的鼻子。脸两侧长着两只大耳朵，他嘴巴上也有很多皱纹。头发很少，长得不高不矮，不胖不瘦。这个人是我的爷爷。爷爷一天到晚都板着一张“苦瓜脸’,好像别人欠他钱似的。就连过年过节，他都很少笑。

（这是篇描写人物的作文，小作者在第一段描写“苦瓜爷爷”时，没有抓住爷爷外貌的主要特点，而是从眼睛到鼻子，再到耳朵、嘴巴、头发、身材，一一进行描写，犯了“眉毛胡子一把抓”的毛病。）

巧手来修改

在我的身边有一个特别的人，那就是我的爷爷。他已年过七旬，看起来很有精神。他的额头上满是 ，脸嘴唇上都爬满了皱纹。清瘦的脸更突出他那双炯炯有神的大眼睛。爷爷的头发 ，掉得差不多了，而且全都 （颜色）。

爷爷一天到晚都板着一张“苦瓜脸’,好像别人欠他钱似的。就连过年过节，他都很少笑。





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