新部编版八年级上《春望》教学设计

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《春望》教案

严塘中学 张战晖

学习目标 1、知识目标

大致了解诗人杜甫的生平，背诵诗篇 2、能力目标

（1）总体感知课文，能借助课下注释和资料书了解诗意，体会诗情 （2）掌握学诗方法 3、情感目标

分析诗人品格，体会文章的思想感情，培养学生的爱国情怀 学习重点 1、背诵诗篇

2、总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学诗。 学习难点

体会诗情，分析诗人品格，并掌握学诗方法， 学习方法

小组合作探究法、启发法、诵读法 学习课时：1课时 学习流程

一、猜测激趣，引入新课

1、猜猜他是谁？（出示图片，学生根据提示猜测）他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

2、看安史之乱视频，引入课题，今天我们来学习他的一首诗《春望》 二、学习诗歌第一招：读——多读诗歌，读出诗韵 1、凝神听读（师范读） 2、自由试读（注意节奏）

3、读懂诗意（方法：读原句，看注释、查资料）

三、学习诗歌第二招：思——从炼字、写法、修辞、情感反面品读诗情 【过渡】：古人讲究炼字。常常“吟安一个字，拈断数茎须”，贾岛也说：“两句三年得，一吟双泪流”。《春望》这首诗在炼字方面非常讲究，我们一起来欣赏。 1、选出你最有感触的句子（字），在书上做批注。有困难的学生可以举手，做好的同学去教他们。 2、我最喜欢（最有感触）的句子（字）是（ ） ，理由是（ ） 3、温馨提示：多角度赏析（品析）词、句的方法：

（1）炼字 （2）写法（例：细节描写……） （3）修辞 （4）情感

4、示例：我赏析“国破山河在，城春草木深”，首联中“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草丛生、一片荒芜的景象，令人满目凄然。

5、学生自学，教师巡视，做得好的可以提醒他们去帮助其他同学

注：赏析“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗时，结合课后《月夜》 明确：（1）据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。 【引读】：（1）昔日的长安城人来人往，马路两边商铺林立，热闹非凡，今天的长安城的人们死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。我们该怎样把这种感情读出来呢？请同学们试一试。——国破山河在，城春草木深


（3）看到繁花似锦的美景，诗人却落泪了，诗人流的是什么泪？（忧国泪、思乡泪）来让我们用声音来传递这种伤感：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（4）在这样动荡的年代，与家人失去联系很久了，非常挂念家人的平安，所以，作者多么希望能收到一封家书，这家书抵得上万两黄金，请读：烽火连三月，家书抵万金

（5）忧国忧民，愁得满头白发，45岁的人，头发搔得稀疏得插不住簪子，请读：白头搔更短，浑欲不胜簪。（李清照说：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。愁多得船只都在不下，杜甫看到国破家不能归比他更愁，来，你现在就是杜甫，请读） 四、合作探究

1、“结合全诗内容，说出诗中的“望”包含哪几层意思”？（一、 二大组）

2、试比较《春望》与《月夜》这两首诗在思想感情和写作手法上各 有什么异同（比较思想感情：内容—情感，抓意象，抓细节；比较 写作手法：展开的想象有何不同？意象有何不同？）（三、四大组）

温馨提示：

前后四人为一组进行讨论，选好汇报方式，可以派一个代表，也可以全组上（但要在合作时分好工，借助资料储备杜甫的另一首诗《月夜》来理解） 明确

（1）望：(1)诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象。 (2)诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。 （2）思想感情：

同：两首诗都表达了对亲人的思念和牵挂。

异：但《春望》更表达了对国衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深挚

写作手法：

两首诗都是写实的风格，《春望》“事实”《月夜》“情实”都带有时代的烙印，无愧于杜甫“史诗”的美称。 不同点

①想象方面不同，《春望》想象的词少，主要是融情感于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写中，甚至让花鸟都沾染的悲的情绪；《月夜》全诗均用虚写，借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际写出自己对妻子的思念 ②意象不同：《春望》的意象很多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，在到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”稀疏白发，步步推进，镜头越来越小，直到尾联变成特写大镜头，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。《月夜》主要写月光下的妻儿，镜头集中而具体，以表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光，全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。 五、课堂总结 古诗学习方法

1、读通：书读百遍，其义自见（字音、停顿、重音、语气） 2、读懂：读原句、看注释、查资料理解诗意

3、赏析：从炼字、写法、修辞、情感等多方面赏析（联系写作背景，作者生平成就

4、主题：诗想要说明的道理、作者在诗中抒发的情感、诗中人物的思想品质、作者对某种社会现实的看法等 六、课堂反馈 1、《春望》中，杜甫面对破碎的山河而感伤落泪的诗句 ， 。

2、杜甫《春望》中“ ， ”两句写出了战乱中与家人消息隔绝，盼望得到亲人音讯的心情。 3、《春望》一诗中写战火不断、家书难求得诗句

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