钢铁是怎样炼成的2

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钢铁是怎样炼成的 教学案

学科 初 语文 编号 主备人 执讲人 时间 课型 新授课 课时安排 第 1 课时，共 2 课时

授课班级 初二 班

1、了解这本书的主要内容

学习目标 2、了解主要人物的特点

3、、学习保尔的精神

了解人物的特点 教学重点 教学难点 学习由浅入深、层层推进的写作思路 课前准备 查阅有关“沙漠”的资料 环节及设计意图 学生活动 教师活动

一导入：

钢铁是怎样炼成的讲了一个怎样的故事？

导入新课 创设情景，让学生

倾听并融入其中，观察图

在对图片的欣赏中

片引发思索

引出课题，产生对本文的兴趣

二预习检查

13、 得知保尔被抓走，很着急，四处找他。 的头目要来镇上检阅部队，镇上忙着做准备。 上校不愿让头目看到监狱里关押太多的犯人，便将保尔等人放了出来。保尔离开了监狱，但他没有地方可去，就毫无目的地跑着，不知不觉来到 家的花园里。狗叫声惊动了 ，当她认出是保尔时，她很激动，把保尔留在了家里。保尔在 家得到了休息，但又不愿意连累她，就执意要离开。他们约定不忘记对方。

3、在牢房里，保尔认识了坚强的少女 和布尔什维克战士 。 4、激烈而残酷的阶级斗争席卷了乌克兰，戈卢勃和帕夫柳克的军队在镇上激烈交火，双方各有损伤，最终结果是 为了消除部队的不满情绪和鼓舞士气，下令屠杀犹太人。无数生命因此被杀戮， 和 在这次战争中帮助了犹太人。

5、红军在 的大门钉上一块白牌，上面写着“革委会”，谢廖沙在这次革命中当上了 ，这时他才 岁，他和 一起建立共产主义青年小组，并且把他的姐姐 也拉入这个小组。

6、保尔第一次因为 受伤，第二次是在严寒的1920年2月，他得了

。回归队伍后的一个晚上，保尔给大家读的小说是《 》 ，后来团长 也留下来一起听保尔读书。第二天的晚上，保尔给大家表演了

7、保尔第三次因为 受伤，照顾他的是 。出院后，他住在了 寄宿的布拉诺夫斯基家里。和冬妮娅分手后的第二天，他见到了 。一天，在一节装满弹药箱的敞车上，他遇到了 。一周后，这个好朋友因为 牺牲了

三整体感知

预习检查 在学生的预习和教师的讲授中对本课的重点字音字形有清晰的了解，并能基本做到当堂解决。

13、冬妮娅 彼得留拉匪帮 捷涅克上校 冬妮娅 冬妮娅 冬妮娅

3、赫里斯季娜、多林尼

克 4、戈卢勃、谢廖沙和保尔 5、列辛斯基庄园，团区委书记，丽达，瓦莉亚

6、大腿，伤寒，牛虻，普济列夫斯基 手风琴

7、弹片打伤大脑，尼娜 冬妮娅 朱赫来 ，谢廖沙。被流弹击中

整体感知 让学生在对课文的阅读和思考中整体把握文章，有个整体的轮廓






1、列宁 布尔什维克2、阿尔焦姆 苏维埃 工人 朱赫来

6、丘察姆 阿莉比娜 廖莉娅 达雅 丘察姆 乔治 达雅

71、 的逝世促使几十万工人加入了 党，领袖的去世没有造成党的队伍涣散。一棵大树，它的巨大的根子深深地扎在土壤里，只削去它的顶端，它是不会死去的。

2、 是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市 主席。他具有 阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是 最好的助手。

6、一辆敞篷马车把保尔从码头拉到一座带小花园的小房子跟前，这就是 的家。他们一家五口人：母亲 是一个上了年纪的胖妇人，两只黑眼睛抑郁寡欢，衰老的脸上还残留着往日的秀丽；她的两个女儿 和 ，还有那个胖得像猪似的令人厌恶的老头子 和家里第二个祸害 ，小女儿就是后来成为保尔妻子的 。

五拓展提高

3、重伤后的保尔在几经波折后，又趋向了一个新的目标，他正梦想着通过研究和通过文学重返战斗的行列。

4、保尔写信给阿尔焦姆，告诉他自己的身体现状：他的左臂不能动弹了，他的两条腿也不听话了，现在下床走到店子跟前都很费劲。

6、一个阴湿的冬天的晚上，达雅告诉保尔，她被选为市苏维埃的委员了。可是她照顾保尔的时间越来越少了，保尔的病情继续恶化，他的右眼火烧火燎地疼起来，连左眼也疼起来了，他有生以来第一次明白了什么叫作失明。

7、保尔挺过最后一次手术，出院后，他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说，书名是《暴风雨所诞生的》。小说写完三章后，他把它寄到敖德萨给科托夫斯基的一些老同志看。但是原稿竟在寄回来的途中被邮局遗失了！六个月来的心血白费了。在加莉亚的帮助下，他终于完成了全篇小说。原稿寄给列宁格勒的州委员会文化宣传部后，最终他收报州委会打来的电报，电报上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。

8、保尔作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。

布置作业

2、一天晚上， 为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里， 给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了他是 。 这八天里，他总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，他出去后就没有回来。保尔在街上打听他的下落，还回忆了与 吵架的经过。当他看到 被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了 。当晚，保尔被 告发，之后被抓到城防司令部。

合作探究 让学生在就文章中的重点知识做探究，既培养学生的自主学习能力，又培养学生的合作能力。

拓展提高 本环节旨在让学生“一课一得”，学有所得

1、冬妮娅 发电 “烧杀掳掠犹太人” 谢廖沙 三天两夜 6、赫里斯季娜 多林尼克

7、弹片打伤大脑 尼娜 冬妮娅 朱赫来 谢廖沙 被流弹击中 8、哈尔科夫 保尔 9、木材 朱赫来 土匪 自卫武器

布置作业

让学生有课后的巩固 、 朱赫来 朱赫来 共产党 冬妮娅 朱赫来 朱赫来 维克托

知识 梳理 收获 反思

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