浅谈“唐诗宋词”教学中学生主体意识的培养

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浅谈“唐诗宋词”教学中学生主体意识的培养

作者：刘木强

来源：《新课程·教师》2015年第02期

摘 要：《普通高中语文课程标准》指出：“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”可见，在语文教学过程中培养学生诗歌鉴赏的能力对学生综合素质水平的发展起着不可替代的作用。所以，在新课程理念的更新下，要在“唐诗宋词”的教学中培养学生的主体意识，鼓励学生在自主学习、自主鉴赏中感受诗词中所包含的思想情感，进而为学生语文素养的全面提高奠定坚实的基础。 关键词：唐诗宋词；主体意识；转变思想；对比阅读；自主鉴赏

唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠，是中国人民传统的思想情感和智慧的积淀，更是中华民族永恒的经典。所以，在语文教学过程中，我们要更新教育教学观念，要重视唐诗宋词的教学，要充分发挥学生的主动性，以促使学生在自主学习的过程中体会中华民族的优秀文化。因此，本文就从以下几个方面对如何在“唐诗宋词”教学中培养学生的主体意识，帮助学生养成终身学习的良好习惯进行概述。

一、为什么要在“唐诗宋词”教学中培养学生的主体意识 1.学生终身发展的需要

众所周知，唐诗宋词的存在不仅是中华文化的展示，而且诗词中所蕴含的中心思想对人们形成正确的观念也起着非常重要的作用。所以，作为语文教师的我们要想真正为学生终身发展奠定坚实的基础，培养学生自主学习诗词的意识就成了主要任务。因为我们所选修的诗词仅是沧海一粟，要想真正发挥诗词的存在价值，还需要学生自主去学习、去鉴赏，这样才能为学生终身学习意识的培养以及文学素养的提高做好准备工作，才能让学生在诗歌的世界里自由地畅游。可见，在唐诗宋词教学中培养学生的主体意识是非常有必要的。 2.课改有效落实的需要

古诗词教学在语文教学中占有重要地位，也是语文价值体现的重要组成部分。所以，在诗词教学中培养学生的主体性既有助于贯彻落实课改下所提出的“以生为本”的教学理念，而且也有助于课改下所提出的“全面提高学生语文素养”的理念。因此，在诗词教学中培养学生的主体性是不可缺少的。

二、如何有效地在“唐诗宋词”教学中培养学生的主体意识 1.转变教学思想

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