呼吸道对空气的处理学案

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十堰市外国语学校七年级生物（人教版） 第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理

第三章 第一节 呼吸道对空气的处理（学案）

学习目标：

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3、知道痰的形成，认识到为什么不能随地吐痰。 学习重难点：

重点：人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用。 难点：呼吸道的作用及痰的形成 学习过程：

（一）活动起跑线----新知识预习（自学课本P43-44第一自然段，找出呼吸系统的组成，并完成P43图）

1、人体的呼吸系统是由 和 的组成；呼吸系统具有 的结构和功能。

2、呼吸系统中的 、 、 、 、 ，是气体进出 的通道，叫做呼吸道。 3、填写课本P43页图。

（二）活动主干线----小组讨论，合作学习（请阅读44页资料分析，以小组的形式进行讨论，寻找答案。）

1、呼吸道的什么结构使它的管腔保持开放状态，有利于气体顺畅通过？ 2、呼吸道怎样使吸进的空气变得温暖、湿润、清洁？

3、有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 4、俄罗斯冬季寒冷，新加坡地处热带。两个地方的人的鼻子相比有何特点，为什么？ 5、痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？ 6、为什么吃饭时不要大声谈笑？ （三）拓展反思：（全班交流）

1、患重感冒时往往要用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子很干，说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？

2、急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？

3、一些地区片面追求了经济的发展而忽视了环境的保护，空气污染严重，在这样地区生活的人易患哪方面的疾病？你认为该怎样预防？

4、呼吸道对吸入的空气有清洁作用，为什么在该地区生活的人还会患呼吸系统疾病？



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十堰市外国语学校七年级生物（人教版） 第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理

（四）活动延长线———自我诊断（相信自己，我能行！） (一)选择：

1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是

A.鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B.鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C.鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D.鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2、下列能使吸入的空气变得清洁的结构是( )

①、声带 ②气管和支气管表面的纤毛 ③、鼻黏膜④、会厌软骨⑤、鼻毛 A、① ② ④ B、 ① ④ ⑤ C、 ② ③ ⑤ 3、以下对痰的形成起主要作用的是（ ）

A肌肉 B气管软骨 C气管和支气管内的腺细胞和纤毛 D毛细血管 4、空气和食物进入人体内的共同通道是（ ） A口腔 B食道 C喉 D咽

5.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A.气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C.会厌软骨没能盖住喉的入口 D.环状软骨扩大

（二）连线题：（将下列呼吸道的特点与它相适应的功能用线连接起来）。 A、呼吸道都有骨或软骨作支架 1温暖吸入的冷空气； B、鼻腔的黏膜中分布丰富的毛细血管 2清洁吸入的空气； C、呼吸道的黏膜能分泌黏液 3湿润干燥的空气 D、鼻腔前部生有鼻毛 4保证空气畅通。 （三）填图

（ ）气管 （ ）左支气管 （ ）右支气管 （ ）咽 （ ）鼻腔 （ ）喉 （ ）左肺 （ ）右肺



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