《自然灾害》教学设计

2022-05-17 02:32:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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自然灾害,教学设计
《自然灾害》教学设计

大连湾中学孟范丽

一、教学目标

1.知识与技能：结合实例说出自然灾害的内涵，知道我国自然灾害的主要特点，举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就

2.过程与方法：通过图片、视频的资料，直观感知我国主要的自然灾害；通过白板、读图，能够说出我国主要自然灾害的分布及成因。

3.情感态度价值观：初步形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识，树立防灾减灾意识。二、教学重难点

我国主要自然灾害的分布及防治三、教学方法

白板教学法、小组合作法、思维导图法、情境教学法、四、教学过程教学流程导入新课

活动设计

利用课件播放《汶川地震》视频，请大家先看一个视频，之后谈谈你的感受？

灾难是可怕的，自2008年到2016年，6年期间我国经历了不同灾害的威胁。今天我们就来探究这个沉重的主题---自然灾害

设计意图

通过播放视频，给学生带入到自然灾害的这种情境中，进而引出自然灾害这个主题。

教学新课

自然灾害的定义自然灾害的分类

大家在新闻上看到过很多自然灾用实例进行判断，进一步巩害，你能给自然灾害下个定义吗？固自然灾害的定义，学生能够区分哪些属于自然灾害，自主学习：请大家打开教材54页，那些不属于自然灾害。找出自然灾害的定义。设计活动：小试牛刀判断哪些属于自然灾害，为什么？活动1：看图说话

常见的自然灾害有哪些呢？请同学们根据图片说出它的名称？

这是我们常见的自然灾害，你还知道哪些自然灾害呢？我们国家自然灾害分为几类呢？活动2：找分类

气象灾害和地质灾害

可以看出我国自然灾害特点之一是：种类多

我国主要自然灾害都分布在哪

生活在北方的学生对于滑坡、泥石流等灾害没有见过。通过播放图片，给学生直观的印象。学生更容易说出自然灾害的名称。

自这部分内容比较复杂，抽象，

然灾害的成因与分布

呢？接下来我们来探究自然灾害的成因与分布。

活动：白板上展示学习任务，需要小组合作找出地震、滑坡、泥石流，寒潮，台风、洪涝，干旱的分布地区和原因。

学生展示：在白板上进行移动，把分布地区和成因移到相应的位置，并指图进行简单讲解。

总结：从分布上看，我国自然灾害特点之二：分布广。

活动3：根据两则材料，说出自然灾害的特点？总结：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，我国也是遭受自然灾害最为严重的国家之一。

人们常说“祸不单行”请大家看一段视频：日本的海啸。海啸是由地震引起的。一种灾害引起另一种自然灾害叫次生灾害。活动4：次生灾害，连线

学生不易理解，需要小组齐心协力合作完成。并且在白板上已经打出需要的内容，需要学生进行对号入座，这样能够降低难度。

自然灾害的预防

自然灾害经常发生，防灾减灾尤其通过多种灾害模拟，学生能重要。大家知道防灾减灾日是哪一够掌握避灾的方法和技能。天吗？5月12日。

请大家先看一段台风的视频？思考：我国在防灾减灾方面做了哪些工作吗？

同学们，当灾害突然来临时，我们不能只等待救援。我们也应该学一些自救的方法，来保护自己的生命。

活动1：小组探究

地震和泥石流的避灾方法展示思维导图，总结归纳本课的知识点

运用思维导图，进行梳理知识，有利于学生系统地掌握知识，并发散学生思维，培养学生归纳、概括能力。查看学生掌握情况，并巩固知识。

课堂小结

（板书设计）课堂练习

小组竞赛，进行抢答