【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《九年级语文上册第25课《渔家傲思》(第1课时)《江城子密州出猎》(第2课时)《破阵子》(第3课时)导》，欢迎阅读！
教学随笔 教学随笔 学习内容： 《渔家傲 秋思》（第一课时） 《江城子 密州出猎》（第二课时） 《破阵子》（第三课时） 知识储备 第一课时
学习目标： 第一课时 一、导入
五、（1）塞下的秋景。1、记住词的作者，了解背景；识记生字，说出词的大意。 在我国古代，往往不（2）边关将士的愁
2、吟诵词文，并背诵默写会词文内容。 同的时代有这个时代（3）展露了词人功
业未成和思念家乡代表性的文学体裁，3、说出词文所表达的思想情怀。 的复杂心境。
如唐代的代表性文学1塞下秋来风景异，
体裁是诗，还有宋词、衡阳雁去无留意。
2浊酒一杯家万里，学习过程： 第一课时 3、 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是 元曲，明清的小说等。燕然未勒归无计。
今天我们来集中学习 ， ， 。 3四面边声连角起，基础知识，自主预习
一下几首词，体会一千嶂里，长烟落日孤
一、了解作者 4、 词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是 城闭。 下这种体裁的艺术特
4浊酒一杯家万里，范仲淹（980--1052），字 ， （朝代） 家、 家。 ， 。 色，把握作者的思想燕然未勒归无计。5大漠孤烟直，长河落苏州人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,意境宏阔，气象雄奇，以反5、在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，感情。 日圆。《使至塞上》 课堂环节 ，其中的请写出连续的两句，并注明作者和出处。 王维 醉卧沙场君映边塞风光和征战劳苦见长。我们学过文言文章《 》
一导课１′ 莫笑，古来征战几人名句是“ ， ”。 《渔家傲 秋思》中 ， 。 写的《 》 二认定目标１′ 回。《凉州词》
王翰 渔家傲是 ，秋思是 。 ， 。 写的《 》 三朗读词文，小组讨
第二课时
论词文大意６′ 四（1）雄心勃勃、二、学生大声朗读词文，读准以下字词读音： 第二课时
四以学案为主，交流问题英武豪迈、挽弓劲
千嶂里zhàng 浊酒zhuó 燕然yān 未勒lè 人不寐mèi 基础知识，自主预习 射、保家卫国、征战９′
沙场的英雄形象。三、熟读成诵 一、介绍作者与背景 五学生展示２５′ （2）出猎 请战 文本分析，合作探究 《江城子•密州出猎》作者是_______朝________（姓名）字________，号六反思提升３′ 为报倾城随太守 问题预设
。他和 是北宋 亲射虎 看孙郎（前四、参考注释，小组对学用流利的语言说说这首词的大意。难点和大家________，与________、 并称“三苏”
五题让学生找有哪些三空）
词派的代表人物。这首词写于宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱异的方面，学生可能鬓微霜，又何妨， 讨论一下
会挽雕弓如满月 没有头绪 去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。 西北望，射天狼（后五、理解词文内容
点拨：可以从每两句三空） （1）《渔家傲 秋思》上片写 景，用来统领全部景物特二、规范字音，大声朗读词文。（要求：熟读成诵）
诗为一层来考虑。 （３）表达了自己关
点的是“ ”字：分别有 之异， 之异， 擎qíng 貂diāo 裘qiú 骑jì 鬓bìn 遣qiǎn 心国家命运，要报效任务分配
国家的爱国精神。
，很自然地使人想起王维《 》文本分析，合作探究 1锦帽貂裘，千骑卷之异。特别是词中的“长烟落日”
平冈 中的名句：“ ， ”。同写边塞，虽则经过了三、小组对学用流利的语言说说这首词的大意。（还有疑问就写在随笔栏 2持节云中，何日遣 冯唐。 历史长河的淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。 里） 3会挽雕弓如满月，
（2）下片抒发的是 情。在这里，作者将直抒胸臆和借四、理解词文内容 西北望，射天狼
景抒情相结合， ， 抒发出边关将士壮志难酬之４闲来垂钓碧溪上，第二课时 （1）由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的忽复乘舟梦日边。 情，思乡忧国的情怀。
李白《行路难》 问题预设 形象? 《渔家傲》一词表达了作者怎样的感情？写在随笔里。 怀旧空吟闻笛赋，到（3）乡翻似烂柯人。 刘达标检测 （2）在这首词中，上阕写 ，下阕写 ，场面热烈，情豪志壮。 把四题第二问学生可能禹锡《酬乐天扬州初1、词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是
词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。 没法下手答 逢席上见赠》
坐观垂钓者，徒有羡 ， 。 点拨：可以用词文中上片“老夫聊发少年狂”，怎一个“狂”字了得。词文中 鱼情。孟浩然《望洞2、《渔家傲•秋思》一词中表达将士壮志未酬，思念家乡的思想感情的句庭湖赠张丞相》 表现其狂一也； 其狂二也； 其狂三也。 的句子答 5持节云中，何日遣子是：_______________，_________________。
下片中“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽 任务分配 冯唐。
6左牵黄，右擎苍
九年级语文上册第25课《渔家傲思》（第1课时）《江城子密州出猎》（第2课时）《破阵子》（第3课时）导学案（无
答案）新人教版
1
九 年级 语文 学科导学案（附页）
教学随笔 学习过程： 下阕通过想象，表现主人公 之情。 第三课时 雕弓如满月，西北望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面四（1）沙场点兵场溢的壮志： ， 此豪一也； 此豪二也； 来描写军营生活的？从中表现了怎样的思想感情和精神？（用自己的语面
， 此豪三也。 言概括）
收复中原、报效国家
《江城子》一词描写了打猎的场面，抒发词人怎样的心情？ 上句用典，下句夸张，用对偶的形式，句式工整，含义丰富的描写想象的宏愿，以及壮志难（3）
酬的悲痛 达标检测 中的战斗场面的两句是 ， 。 （2）从军中用餐、1、词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是 （3）本词核心句是“ ”，无论是“醉里挑灯看剑”的豪迈举动，演奏军乐、检阅军队
还是军营的雄壮声势，杀敌报国的宏大理想，都是在衬托“可怜白发生”三个方面具体描写 ， 。
了军营生活。表现了2、词中动用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不的严酷现实，在说明 和 的巨大反差。因此表面看来，作者词人豪迈的情怀和满情绪的词句是 ， 。 心雄志壮，豪情依旧，其实，字里行间，无不透露着报国无门、壮志难乐观的精神。
酬的沉痛和悲愤，感情极为复杂。 马作的卢飞快，弓如3、词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是
， 。 （4）《破阵子》表达了作者怎样的思想感情？ 霹雳弦惊
（3）可怜白发生 4、古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句，并达标检测 理想 现实（4）坚
注明作者和出处。 1、《破阵子》下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业
决恢复中原，建功立
的远大理想的诗句是____________________，业的壮志，还有壮志
难酬的悲愤 5、词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有_______________________。
1、了却君王天下事，机会建功立业的词句是 ， 。 2、词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是 赢得生前身后名。2、
， 醉里挑灯看剑，梦回6、词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是：
3、《破阵子》词中表现戍边将士骑术精湛，射击高超的句子是 吹角连营。3、马作 ， 。
的卢飞快，弓如霹雳第三课时 ， 弦惊。4、八百里分
4、《破阵子》一词中描写将士酒足饭饱后列队布阵的场面的语句是 麾下炙，五十弦翻塞自主预习
， ， 外声，沙场秋点兵。一、介绍作者，了解背景
5马作的卢飞快，弓《破阵子》作者 ，字幼安，号 ， （朝代）著名的 5、《破阵子》中描写残酷战斗气氛的语句是 ， 如霹雳弦惊。6a劝君
。这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人
更尽一杯酒，西出阳
关无故人。王维《渭均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们 城曲》把酒话别，表成为知心朋友。 6、爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举达美好祝愿。 b明月二、规范字音，大声朗读词文。（要求：熟读成诵） 出几个爱国事例或爱国诗句。 几时有，把酒问青
天。苏轼《水调歌头》麾下炙huī zhì 弦xián
抒发对人生的感慨，合作探究
思念亲人 7a人生三、参考注释，小组对学用流利的语言说说这首词的大意(还有疑问就写 自古谁无死，留取丹
7、“酒”在古代诗词中很常见，如“浊酒一杯家万里”“酒酣胸胆尚开张”心照汗青。 过零丁在随笔栏里）
“醉里挑灯看剑”等。请你再找出一些与“酒”有关的诗句，把它们摘洋(文天祥)b夜阑卧四、理解词文内容
听风吹雨，铁马冰河 抄下来，归纳一下，诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情？ 入梦来。陆游《十一
（1）上阕通过的 描绘，表现了将士昂扬的斗志。
月四日风雨大作》）c王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。陆游 《示儿》
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教学随笔
第三课时 导入：同学们，今天我们接着前一课时的学习内容来继续感受古代词文带给我们的伟大魅力。 课堂环节 一导课１′ 二认定目标１′ 三朗读词文，小组讨论词文大意６′ 四以学案为主，交流问题９′
五学生展示２５′ 六反思提升３′ 问题预设
学生可能对词文中前后阕的内容有所不解。
点拨：需要老师讲解 任务分配
【课后反思】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/25c1a584bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be84b.html
2023-01-15
