我的小学生活现代文阅读答案

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我的小学生活现代文阅读答案

在平日的学习、工作和生活里，许多人都阅读的习惯吧，阅读可以锻炼我们

没有，而我家的邻居是个地主，老太太嘴巴很啰嗦，老头比较严峻 ，却有一点书生气，他们的两个儿子是村里仅有的读书人，家里就有不少的古书，我在他家玩耍时观看，出于好奇，就拿(偷)了一本《列国志演义》回家看，小学的我竟然

的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。下面是我整理的我的小

也把这本书生吞活剥地啃完了，而且啃得津津有味，其实这也是我生平所看的第

学生活现代文阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。

一本文学著作，我对文学的爱好就是从看这本书开始的。

我的小学生活现代文阅读答案

(1)我上小学是半个世纪以前的事了，说起来很遥远，几乎是一个空白，但有

不行能在家里看书，晚上是早早就睡觉的，因为连煤油灯也是要节省了用的，可

几件事，至今记忆犹新--

是对偷来的书又急不行耐地想看，便动了个坏想法——我的课桌很破很旧，桌面

(2)先说打架。我生性是外温内热，平常少言寡语，对看不惯的事便要说便要

蛀蚀不堪，我就用小刀剐了一个洞，是上课时装着听课的样子，事实上在偷偷地

骂，憋急了还会动拳头——一次姐姐被同学欺了，我不顾一切就去和他打架，谁

看书，所幸的是老师始终没有觉察这个隐秘，也没有哪个同学打小报告。于是我

赢谁输已经记不得了，甚至和我打架的同学叫什么名字也遗忘了，只是后面的事

在邻居家偷了一本看完了还回去，然后再偷一本——始终只拿一本，所以老先生

是记得清清楚楚的：有人把我们打架的事报告给老师，和我同姓的老师把我叫去，

始终没有觉察……

不分青红皂白，就把我骂了个狗血喷头，这还不算，他又用食指狠狠地在我头皮上锉，我头皮发胀发麻，疼得眼泪不住流了出来，可我没哭，更没有认错。 (3)再说逃学。夏天很热，太阳黄黄地晃眼，我就逃学，去稻田里掏螃蟹。那

一次父亲给人家装豆饼(做肥料)，我剥了一块啃了吃，那个香啊，至今还在口舌

时候田里螃蟹很多，田埂边有蟹洞，只要看洞口的泥土颜色是不是新颖就知道里

回旋……

面有没有螃蟹了，我钓鱼不行，掏螃蟹还是很得手的，没用多少时间，就掏了一串，怕也有十几只吧，然后就摆渡过了四叉河，走一个多小时，到泰南镇上玩，中午没饭吃，当然也不行能有零花钱，就拿一串螃蟹换两个烧饼，算是午餐。这事父母不知道，还以为我上学读书了，后来校长家访告了状，不过，父母并没有责备我，连一句话也没说，因为我念小学时的成果始终很好。

(4)偷书看也是在小学的事。因为家贫，除了学校发的两本书，连一张纸片都

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(5)有了第一次偷书看的“乐趣”，后面就一发而不行收了。那时的农家孩子是不行能不干活的.，我放学回家书包一丢就出门，主要是挑草沤肥什么的，所以也

(6)小学的生活无疑是贫苦而单纯的，但并不觉得乏味，即便穷，也过得无忧无虑，所谓少年不识愁味道吧——我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸：

【小题1】根据上下文，推想一下第四段加点的两个词语的含义。(2分) ①生吞活剥： ②津津有味：

【小题2】本文围绕“我的小学”生活，选取了哪几件事来写?请加以概括。(4分)


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【小题3】第三段写到小时候逃学去掏螃蟹，家长为什么没有责备他?你怎样看待这件事?(2分)

【小题4】文章最终一段说“我印象最深的一件事说起来既好笑又有些心酸”，怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人;

反面心情有厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难受、悲伤、遗憾等。 从字里行间中就可看出是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，为什么“既好笑”，“又有些心酸?”(2分)

【小题5】本文写到所看的第一本文学著作《列国志演义》引发了他的文学爱好。你还记得你读的第一本文学作品吗?书名是什么?你为什么会记得它?(3分) 作品名： 记得的缘由：

【小题6】在回忆小时候的几件事里，重点写了“偷”书看书这件事。今日，我们已不需要“偷”书看了，假如此时来到你面前，你会对他说些什么呢? (2分) 参考答案

【小题1】①对书中的内容不十分理解。②形容十分好玩味。 【小题2】与同学打架、逃学抓螃蟹换烧饼、偷书看书、吃豆饼

【小题3】因为他的学习成果好。他父亲母亲不能因为学习成果好就“一俊遮百丑”，连逃学的事也不加责备，不进行教育。

【小题4】好笑：将作肥料的豆饼当食物啃了吃。心酸：小时候的生活太困难了，想起来感到心酸。 【小题5】(略) 【小题6】(略)

阅读理解思想感情题型答题方法 根据文章中的具体内容来作答。

正面心情有歌颂、赞美、宠爱、宠爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆



要联系生活细细品读。

阅读记叙文如何分析结构层次 以写事为主的文章：

1.按事情发生进展的先后时间分析;2、按事情发生进展的地点转换分析;3.按事情进展的阶段分析。 以写人为主的文章：

1.按人物成长的阶段分析;2.按人物所在的不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4.按人物感情的转变分析。 以写景状物为主的文章：

1.按人物观看景物的观看点的转变，即空间转变分析;2.按不同时间的不同景致的转变，即时间转变分析。

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