云雀的心愿(教学设计)

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《云雀的心愿》（第二课时）教学设计





教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、联系上下文理解由生字组成的词语。能用“可以···也

可以···”造句。

3、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识

破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

重难点：1、有感情地朗读课文。

2、感受森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。 教学过程： 一、 复习导入 1、 上节课我们学习了——齐读19.云雀的心愿

a、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名说） b、齐读14节，阅：从这里知道什么太重要了。

c、为什么说森林实在是太重要了？让我们跟着云雀妈妈及小云雀到外面去看看。 二、学习2—13节 （一）、请大家带着问题自由读2—13自然段。 ①、它们飞到哪里，看到了什么景象？ ②、是什么原因造成出现这样的景象？ ③、从中你明白森林有什么作用？ （二）、提问：它们飞到哪里？看到了什么景象？（指名读） 1、它们飞到沙漠的上空，······迷得它们睁不开眼。（第2节） ①、指名说。 ②、齐读

③、“漫天飞舞”是什么景象，谁来描述？再读。你仿佛眼前看到

了什么？（指名说）。

④、小云雀喜欢这样的景象吗？你从哪里看出？不喜欢就是讨厌。 ⑤、读出小云雀埋怨的语气。（齐读）

⑥、是什么原因造成出现这样的景象？（指名说）

⑦、土地失去了森林的保护，就慢慢地变成贫瘠的沙漠，从中你明

白森林的作用？(板书：保护土地)

过渡：妈妈看到这样的变化，心疼极了，请你心疼地读一读。 ⑧、没有森林土地变成沙漠，可见森林实在太重要了。 2、它们又飞到哪里，看到什么景象？




①、 指名说：（大河上空······洪水中）

②、 齐读第5节，再看到图，你看到了什么？仿佛听到了什么？ ③、 是什么原因造成出现这样的景象？

④、 过渡：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？默默读第10

节。

a) 你从中明白森林有什么作用？（板书：蓄水）

b) 森林具有蓄水的作用，云雀妈妈把它比作什么？（指名说）

（齐读最后一句，把它改成陈述句）

c) 为什么说森林是一座大水库呢？请读妈妈说的话。很有顺序

完成填空：

因为森林的 可以挡住一部分雨水， 上的苔藓和 的枯枝败叶也可以吸收雨水， 可以储存雨水，所以说森林是一座大水库（同学在观察事物或写作文时也有一定顺序） d) 用可以···也可以···说话。

过渡：如果森林还在，洪水不会泛滥成灾，从中我们感受到森林实在是太重要了，当它们飞得又累又热，又飞回到居住的那片森林时，小云雀更体会到森林的重要。

（三）、

①、 分角色读12、13节。

②、 从中你明白了森林还有哪些作用？（板书：调节气温）

③、 小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切体会

到森林实在是太重要了。 三、 课堂练习。

1、学了这篇课文，如果你再见到有人乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？（指名说）

2、因为森林 可以 ，也可以 ，还可以 所以说森林实在是太重要了。

3、小结：希望大家从小事做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的大自然吧！

板书：19、云雀的心愿

森林实在是太重要了

保护土地

森林 蓄 水 调节气温

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