四年级古诗词质量分析

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四年级古诗词积累测查试卷总结

一、本次古诗词检测情况：本次检查了《小学生背诵经典》，检测了学生对课内外古诗词的积累，本年级应考110，实考110人。 二、存在问题：

1、会背不会写，提笔忘字现象严重。这是大部分学生存在的问题，这也是由于学生对古诗词不理解。例如：“葡萄美酒夜光杯”的下一句，学生都知道是：欲饮琵琶马上催，但由于不知道字的正确写法导致出错。

2、古诗词识记不熟练，诗词记忆混乱，出现默串的错误。例如：“春来江水绿如蓝”的前一句写成别的诗句。

3、只熟练课内古诗，课外古诗掌握不到位。少部分学生对于课内学过的古诗能答上来，课外古诗词一概不知，导致严重失分。 三、改进措施

1.欣赏朗诵，理解背诵

处于小学阶段的学生，其思维处于正在发展的阶段，而这个年龄段的学生记忆力也处在最强的阶段。在小学语文古诗词教学中，教师应要求学生加强对于古诗词的背诵和朗读。让学生在朗诵古诗词的同时注入自己的感情，理解作者写作的心态，这能够使得学生在古诗词学习过程中对古诗词的理解更加深刻，并真正了解古诗词的文化。 2. 动员学生收看《中国诗词大会》。

鼓励学生在家里收看《中国诗词大会》，并将收看过程记录下来，培养学生对古诗词的兴趣。


3. 每天积累一首诗词。鼓励学生自己搜集诗词，课前和大家交流自己的体会。

4. 重视写古诗。结合写字教育活动，将古诗作为写字练习重要内容，写背渗透，日积月累。

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